Бессознательное - это...

- термин, обозначающий психические процессы, в отношении которых отсутствует субъективныйконтроль. Бессознательным оказывается все то, что не становится предметом особых действий по осознанию. Экспериментальная разработка понятия бессознательного была начата З.Фрейдом, который показал, что многие действия, в реализации которых человек не отдает себе отчет, имеют осмысленный характер и не могут быть объяснены за счет действия инстинктов. Им было рассмотрено, как та или иная мотивация проявляется в сновидениях, невротических симптомах, в творчестве. В дальнейшем понятие бессознательного было существенно расширено. Выделяется несколько основных классов проявлений бессознательного: Неосознаваемые мотивы, истинный смысл которых не осознается в силу их социальной неприемлемости или противоречия с другими мотивами; Поведенческие автоматизмы и стереотипы, действующие в привычной ситуации, осознание которых излишне в силу их отработанности; Подпороговое восприятие, которое в силу большого объема информации не осознается.
Бессознательное~- совокупность психических процессов, актов и состояний (обусловленных внутренним состояниемчеловека и/или его реакцией на внешние обстоятельства), в которых индивид не отдает себе отчета. В английском языке употребляется термин subconscious - подсознательный, точнее передающий суть явления. Представляется более обоснованной позиция тех авторов, которые предпочитают пользоваться термином неосознаваемое психическое, допускающим возможность перехода неосознаваемого в осознаваемое и наоборот: термин бессознательное в русском языке категоричен и, в строгом его смысле, вообще исключает сознание. (Косолапов Н.А., с.102)
Бедность~- это состояние, при котором насущные потребностичеловека превышают его возможности для их удовлетворения. Это определение имеет общий характер, ибо не конкретизирует, что такое насущные потребности. В этом смыслебедность может быть абсолютной (нехватка средств для поддержания физической жизни и здоровья) и относительной (нехватка средств для поддержания принятого в данном обществе уровня жизни). На основе концепции абсолютной бедности рассчитывается прожиточный минимум. Прожиточный минимум - показатель объема и структуры потребления важнейших материальных благ и услуг на минимально допустимом уровне, обеспечивающем условия поддержания активного физического состояния человека в данном регионе. Существует три подхода к оценке доли бедных домохозяйств в стране, в регионе, среди социально-демографических групп. Первый - официальный (абсолютный) подход, основанный на сопоставлении денежных доходов или расходов домохозяйства с региональным прожиточным минимумом. Второй подход - субъективный, основанный на представлениях населения о том, считается ли их семья бедной, принадлежит ли к средним слоям населения или считается богатой. Замеряются представления домохозяйств о том, какие ресурсы нужны семье, чтобы не быть бедной. Третий подход - депривационный, основанный на измерении лишений, то есть отклонений от принятых в обществе стандартов потребления. По оценкам Госкомстата РФ (официальный подход), домохозяйство считается бедным, если среднемесячные доходы на одного члена домохозяйства ниже регионального прожиточного минимума. Среднедушевой доход рассчитывается на каждого члена семьи независимо от того, получает он какой-нибудь доход или нет. Госкомстат РФ представляет информацию о доходах домохозяйств как в материалах выборочных обследований домохозяйств, так и в балансе денежных расходов и доходов населения и сектора домашних хозяйств в системе национальных счетов. Гипотеза о занижении доходов и сокрытии источников доходов домохозяйствами заставляет искать способы более адекватной оценки доходов и бедности: дооцениваются доходы (увеличиваются в одинаковой пропорции уровни доходов); прожиточный минимум с 1997 года сопоставляется не с доходами, а с располагаемыми ресурсами домохозяйств (это сумма валовых доходов домохозяйства, привлеченных для текущего потребления ранее накопленных средств и ссуд, кредитов, натуральных поступлений продуктов питания и дотаций и льгот в натуральном выражении). В международных документах по развитию народонаселения, например, в Пекинской платформе действий (см. Четвертая Всемирная конференция по положению женщин), Копенгагенской программе действий (см. Философский энциклопедический словарь. М.: Инфра-М, 2000. - 576 с.
Базальные Эмоции~- теоретический конструкт, объединяющий эмоции минимального набора, на базе которых формируется все многообразие эмоциональных процессов и состояний. К подобным эмоциям относят эмоции РАДОСТИ, ГОРЯ (ПЕЧАЛИ), СТРАХА, ГНЕВА, УДИВЛЕНИЯ, ОТВРАЩЕНИЯ. Именно они фиксируются при электрической стимуляции различных подкорковых зон мозга.
Блоки Мозга~- структурно-функциональная модель мозговой локализации высших психических функций человека, которую разработал А.Р.ЛУРИЯ. Каждая высшая психическая функция выполняется за счет работы трех мозговых блоков. ПЕРВЫЙ БЛОК - блок регуляции уровня общей и избирательной активации мозга образован неспецифическими структурами ретикулярной формации ствола мозга, структурами среднего мозга, диэнцефальных отделов ствола, лимбической системы, медиобазальными отделами коры лобных и височных долей мозга. ВТОРОЙ БЛОК - блок приема, переработки и хранения модально-специфической информации образован основными анализаторными системами (зрительной, слуховой, кожно-кинестезической), корковые зоны которых расположены в задних отделах больших полушарий. ТРЕТИЙ БЛОК - блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической функции, обеспечивающий формирование мотивов деятельности и контроль за результатами деятельности посредством большого числа двусторонних связей с корковыми и подкорковыми структурами, образован моторными, премоторными и префронтальными отделами коры больших полушарий.
Биогенетический Закон~- теоретическая модель, предложенная Ф.Мюллером и Э.Геккелем, согласно которой в индивидуальном, прежде всего эмбриональном, развитии высших организмов происходит закономерное повторение (рекапитуляция) признаков, свойственных их биологическим предкам. Онтогенез повторяет в сокращенном варианте филогенеза. Эта модель была распространена на развитие психики человека, в соответствии с чем психическое развитие индивида в силу биологической закономерности повторяет путь исторического развития предшествующих поколений, и на этот процесс очень мало может повлиять воспитание и обучение ребенка.
Бьянки Синдром~[Biancki L.]. Сочетание сенсорной афазии, апраксии и алексии при поражении теменно-височного отдела коры доминантного полушария головного мозга.
Бихевиоризм~(‹ лат. behaviour поведение) - подход в политологии, основывающийся на изучении политического поведения, применении количественных методов к изучению и сравнению политических объектов. Б. возник и активно развивался в политической науке 30 - 50-е гг. как реакция на неудовлетворённость историческим и институциональным подходами, страдавшими описательностью и бессистемностью. Его основоположниками считаются американские политологи Ч.Мерриам и Г. Лассуэлл. Единицей политического исследования, в рамках данного подхода, было признано наблюдаемое поведение индивидов и групп в различных политических ситуациях. Основными принципами Б. являются: 1) стремление к обнаружению принципов единообразия в политическом поведении, их обобщение и выражение в теориях и моделях, имеющих эвристическую и прогностическую ценность; 2) любые выводы должны соотноситься с эмпирическими фактами и строиться на их основе; 3) для получения данных необходимо использовать адекватные методы; 4) интерпретация полученных данных и их оценка должны быть дифференцированы, их нельзя путать; 5) исследование должно носить системныйхарактер, т.е. стремиться раскрыть основные причинно-следственные связи, всё многообразие наблюдаемых структур; 6) политическая наука должна активно использовать результаты и данные других наук: психологии, антропологии, социологии и т.д. Значительный вклад Б. внёс в изучение поведения электората, политического лидерства, процесса принятия решений. Б. сыграл заметную роль в становлении и развитии сравнительной и прикладной политологии. (Словарь, с. 26)
Боваризм~- термин, обозначающий КЛИНИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ. Характеризуется потерей способности проводить четкую грань между ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ И ФАНТАЗИЕЙ, когда факты реального мира подменяется воображаемыми. При этом воображаемый мир может иметь как положительную валентность (грезы желаний), так и отрицательную (фантазии страхов). Предрасположенность к таким нарушениям может наблюдаться уже в подростковом и юношеском возрасте прежде всего у интровертированных и эмоционально лабильных индивидов. При значительной степени выраженности данного состояния есть опасность возникновения аутизма. Название этого состояния было дано ЖЮЛЕМ ДЕ ГОТЬЕ, по имени главной героини романа Г.Флобера.
Безразличные Родители~- стиль воспитания, когда родители слишком увлечены своей собственной жизнью, нечутки к детям и кажутся равнодушными к ним.
Базальные Эмоции~Словообразование. Происходит от греч. basis - основа. Категория. Теоретический конструкт, объясняющий многообразие эмоций. Специфика. Представлены минимальным набором, на базе которого может формироваться все другие эмоциональные процессы и состояния. Именно эти эмоции фиксируются при электрической стимуляции различных подкорковых зон мозга. К базальным эмоциям относят эмоции радости, горя (печали), страха, гнева, удивления, отвращения. В других исследованиях выделяется несколько иной набор: гнев, страх, радость, горе, любовь (эротика), нежность. Литература. Lemeignan M., Guitart P.L., Bloch P. Autonomic differentiation of sex basic emotions // Int. J. of Psychophisiol. 1991, 11, N 1, p. 52-53
Биологические Методы Коррекции Суицидальной Активности~- различные медикаментозные и немедикаментозные виды биологической терапии, непосредственно направленные на коррекцию и профилактику суицидальной активности. Характер медикаментозной терапии зависит от причин (наличие соматической или психической патологии), приведших к суицидогенезу, или последствий осуществления суицидальных действий. К наиболее распространенным психофармакологическим средствам, применимым в коррекции суицидальной активности, относятся транквилизаторы, антидепрессанты, нейролептики. К немедикаментозным биологическим методам коррекции суицидальной активности относится латеральная терапия (смотри соответствующий раздел).
Буферная Память~- кратковременная память, в которой хранение информации обеспечивается за счет цикличности процесса обработки информации (повторение запоминаемой информации, сканирование).
Болевые Ощущения~- ощущения, характеризующие такие воздействия, которые могут вести к нарушению целостности организма, сопровождаемые отрицательной эмоциональной окраской и вегетативными сдвигами (учащение сердцебиения, расширение зрачков). По отношению к болевой чувствительности сенсорная адаптация практически отсутствует. Вместе с неспецифическими механизмами возникновения болевых ощущений, которые включаются при повреждении любых афферентных нервных проводников, существует специальный нервный аппарат болевой чувствительности с особыми хеморецепторами, которые раздражаются при действии на них кининов, образующиеся при взаимодействии белков крови с нарушенными тканями. Кинины могут быть заблокированы обезболивающими средствами (аспирин, пирамидон). Болевые сигналы передаются через спинной мозг к ядрам таламуса и затем - к новой коре и лимбической системе.
Балинт (balint) Михаль~(3.12.1896, Будапешт - 31.12.1970, Лондон) - венгро-английский психотерапевт. Биография. Образование по медицине, биохимии, философии и языкознанию получил в университетах Будапешта (1914-1920, доктор медицины, 1920) и Берлина (1923-1924, доктор философии, 1924), одновременно с этим занимался изучением психоанализа у Х.Захса и Ш.Ференци, с 1925 г. работал врачом в Будапеште, с 1935 г. по 1939 г. он - директор Будапештского психоаналитического института. В 1939 г. ему вместе с А.Балинт пришлось эмигрировать в Англию, с 1950 г. работал в Тавистокской клинике в Лондоне, написал ряд работ по психоанализу, в 1968 г. стал президентом Английского психоаналитического общества. Исследования. С 1949 г. по 1956 г. Балинт совместно с Э.Балинт проводил семинары врачей по теме Психические нарушения во врачебной практике, принесшие ему всемирную известность. Такие рабочие семинары врачей, обсуждающих под руководством ведущего группы свой терапевтический и психиатрический опыт, для выявления собственной субъективности и снятия страха, и вырабатывающих тем самым оптимальный метод метакоммуникаций и психосоматическое мышление, стали называться балинтовскими группами. Сочинения. Primary Love and Psychoanalytic Technique. L.,1952; Problems of Human Pleasure and Behavior. L.,1957; The Doctor, his Patient and the Illness. L.,1957; Thrills and Regressions. L.,1959; Psychoterapoutic Techniques in Medicine. L.,1961 (совм.с Balint Е.); A Study of Doctors. 1966; Focal Psychoterapy. An Exemple of Applied Psychoanalysis. L.,1972 (совм. c Ornstein P.H., Balint E.). Литература. Барнет Б. Балинтовская группа и неосознаваемая душевная жизнь // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Т.3, Тб.,1978, с. 686-695.
Базовые Нарушения При Шизофрении~Словообразование. Происходит от греч. schizo - раскалываю и phren - сердце, душа, ум. Автор. G.Huber (1966 г.) Категория. Типичные переживания, возникающие при шизофрении. Специфика. Надстроены над первичными клиническими симптомами. К таким нарушениям относятся: - переживание нарушенности мышления, больные жалуются на невозможность концентрировать внимание, думать правильно и с полной отдачей; - потеря упорядоченности мышления, невозможность решать мыслительные задачи из-за отсутствия организованности и направленности потока мыслей; - обеднение и замедление мышления, ощущение пустоты в голове; - снижение логичности мыслей, невозможность сопоставлять друг с другом различные мысли; - бесплодные мысли, протекающие в фоновом плане; - переживание нарушенности памяти; - нарушение понимания письменной и разговорной речи, в том числе понимания вопросов; - эффект дезавтоматизации; - блокировки, короткие провалы в потоке мышления; - нарушение речи, обеднение языковых выражений, возрастающая стереотипизация, дефект вербальной точности, снижение речевой продуктивности. Литература. Sullwold L., Huber G. Schizophrene Basisstorungen. Berlin: Springer, 1986 Gross G., Huber G., Klosterkotter J., Lenz M, Bonner Scala fur Beurteilung von Basissymptomen. Berlin: Springer, 1987
Балинтовские Группы~Автор. М.Балинт. Категория. Временные объединения врачей, психологов, социальных работников или обучающихся по этим специальностям. Специфика. Исходной формой были семинары врачей по теме Психические нарушения во врачебной практике. Врачи обсуждали под руководством ведущего группы свой терапевтический и психиатрический опыт, для выявления собственной субъективности и снятия страха и выработки оптимального метода метакоммуникаций и психосоматического мышления. Групповая работа заключается в обсуждении отдельных случаев из практики участников этих групп. Литература. Balint M. The Doctor, his Patient and the Illness, L.,1957; Balint M. Psychoterapoutic Techniques in Medicine, L.,1961 (совм.с Balint Е.); Balint M. A Study of Doctors, 1966;
Бессознательное~(Бсз)Нем.: das Unbewusste, unbewusst. -Франц.: inconscient. -Англ.: unconscious. - Исп.: inconsciente. - Итал.: inconscio. - Португ.: inconsciente.o А) Прилагательное бессознательное иногда используется для обозначения совокупности содержаний, не присутствующих в актуальном поле сознания -в описательном, а не в топическом смысле слова, т.е. вне разграничения содержания систем предсознательного и бессознательного.Б) в топическом смысле слова было определено Фрейдом еще в первой теории психического аппарата: бессознательное состоит из содержании, не допущенных в систему Предсознание-Сознание* в результате вытеснения* (вытеснение первичное* и вытеснение в последействии*).Основные черты бессознательного как системы (Без) сводятся к следующим:а) содержания бессознательного являются репрезентаторами* влечений;б) эти содержания управляются особыми механизмами первичных процессов*, а именно сгущением* и смещением*;в) содержания бессознательного, сильно нагруженные энергией влечений, стремятся вернуться в сознание и проявиться в поведении (возврат вытесненного*), однако они способны найти доступ к системе Предсознание-Сознание (Псз-Сз) лишь в результате компромиссов*, будучи искажены цензурой*;г) чаще всего подвергаются фиксации* в бессознательном детские желания. как существительное сокращенно обозначается Без (Ubw от нем. Unbewusst, les от франц. Inconscient), бессознательное как прилагательное, обозначающее содержание бессознательного как системы, - без (ubw или ics).В) Во второй фрейдовской топике термин бессознательное используется чаще всего как прилагательное. По сути, бессознательное здесь - это уже не атрибут какой-то особой инстанции: это слово относится как к Оно, так отчасти и к Я и Сверх-Я. Отметим, однако:а) что признаки, присущие бессознательному в рамках первой топики, могут быть отнесены и ко второй топике;б) Что разграничение между предсознанием и бессознательным, которое уже не подкрепляется межсистемными различиями, сохраняется на внутрисистемном уровне (Я и Сверх-Я являются отчасти предсознательными, отчасти бессознательными).o Если бы нужно было передать суть фрейдовского открытия одним словом, это было бы слово бессознательное. В рамках данной работы мы не ставим целью проследить, как открытие бессознательного было подготовлено тем, что было сделано до Фрейда, и как в дальнейшем оно уточнялось после Фрейда. Стремясь к ясности, мы лишь подчеркнем здесь главные признаки этого понятия, которые теряли четкость при более широком его распространении.1) Прежде всего фрейдовское бессознательное - это понятие одновременно и топики* и динамики*, выявленное в опыте лечения. Как показывает этот опыт, психика несводима к сознанию: некоторые ее содержания получают доступ в сознание лишь в результате преодоления сопротивлений. Этот опыт свидетельствует о том, что психическая жизнь ...полна мыслей, бессознательныйхарактер которых не мешает их действенности; именно эти мысли и порождают симптомы (1). На основе этого опыта был сделан вывод о существовании раздельных групп психических явлений, а бессознательное в целом- стало рассматриваться как особое место в психике: не как второе сознание, но как система со своим собственным содержанием, механизмами и, возможно,энергией. 2) Каковы эти содержания?а) В статье " (Das Unbewusste, 1915) Фрейд называет их репрезентаторами влечений. В самом деле, находясь на границе между психикой и соматикой, влечения остаются вне противопоставления сознания и бессознательного. С одной стороны, они в принципе не могут стать объектами сознания, с другой стороны, их присутствие в бессознательном обеспечивается представлениями как репрезентаторами [влечения]*. В одной из своих ранних теоретических моделей Фрейд определял психический аппарат как последовательность знаковых записей (Niederschriften) (2); эта мысль вновь возникает и обсуждается и в последующих его текстах. Бессознательные представления складываются в фантазмы, в воображаемые сценарии, на которых фиксируется влечение, порождая настоящие инсценировки желания* (см.: Фантазия, фан-тазм).б) В большинстве текстов, предшествующих созданию второй топики, Фрейд отождествлял бессознательное с вытесненным. Заметим, однако, что это уподобление обычно сопровождалось оговорками: так, Фрейд неоднократно говорил о врожденных, филогенетически присущих индивиду содержаниях как о ядре бессознательного (За).Вершиной развития этой мысли было понятие первофантазий* (первофантазмов) как доиндивидуальных схем, которые присутствуют уже в детском сексуальном опыте субъекта (а).в) Другая распространенная традиция понимания бессознательного уподобляет его тому, что в нас есть детского, хотя и здесь необходимы оговорки. Вовсе не весь детский опыт, пережитый на уровне нерефлективного сознания в феноменологическом смысле, может быть уподоблен бессознательному субъекта. Для Фрейда первое расщепление между бессознательным и системой Псз -Сз происходит под воздействием происшедшего в детстве вытеснения. Даже если, первоначало вытеснения выглядит как миф, фрейдовское бессознательное - это конструкция, а не цельное переживание.3) Как известно, Фрейд считал сновидение царским путем открытия бессознательного. Механизмы работы сновидения ( смещение, сгущение, символика), выявленные в Толковании сновидений (Die Traumdeutung, 1900) и действующие в первичных процессах, могут быть обнаружены также и в других образованиях бессознательного (ошибочные действия, оговорки и пр.); по своей структуре (компромисс) и функции (исполнение желания*) они равнозначны симптомам.Стремясь определить бессознательное как систему, Фрейд перечисляет такие его особенности (Зb): первичный процесс (подвижность энергетических нагрузок, характерная для свободной энергии*); отсутствие отрицания, сомнения, степеней уверенности; безразличие к реальности и воздействие одного лишь принципа удовольствие - неудовольствие (его цель - восстановить кратчайшими путями тождество восприятия*).4) Наконец, Фрейд стремился обосновать собственную связность системы Без и ее решающее отличие от системы Псз посредством экономического понятия энергетической нагрузки, свойственной каждой системе. Представления могут быть нагружены энергией бессознательного или же разгружены, причем переход от одного элемента системы к другому происходит за счет разгрузки первого и нагрузки второго.Однако эта бессознательная энергия (отсюда и трудность ее понимания у Фрейда) оказывается то силой притяжения, направленной на представления и противостоящей осознанию (так обстоит дело в теории вытеснения, где притяжение со стороны уже вытесненных элементов действует заодно с подавлением, осуществляемым системой более высокого уровня) (4), то силой, которая приводит к появлению в сознании отростков* бессознательного и поддерживается лишь бдительностью цензуры (Зс).5) Подход к фрейдовскому бессознательному, с точки зрения топики, не должен закрывать от нас всего значения динамики бессознательного, многократно подчеркивавшейся Фрейдом: напротив, разграничения на уровне топики оказываются способом учета конфликтов, повторений и сопротивлений.Как известно, с 1920 г. фрейдовская теория психического аппарата была существенным образом переработана; при этом на уровне топики были предложены новые разграничения, не совпадающие с делением на бессознательное, предсознание и сознание. Так, в инстанции Оно можно видеть главные характеристики бессознательного, однако и другие инстанции - Я и Сверх-Я- также включают в себя бессознательное и порождаются бессознательным (см.: Оно, Я, Сверх-Я, Топика).
Безориентирное Поле~Категория. Особое зрительное поле. Специфика. Восприятие объектов на фоне, которое лишено ориентиров (например, безоблачное небо), имеет ряд специфических особенностей. В частности предмет воспринимается как лишенный стабильного положения в пространстве.
Бартлетт (bartlett) Фредерик Чарльз~(20.10.1886, Глостершир, Англия - 1969, Кембридж, Англия) - английский психолог. Биография. Профессор экспериментальной психологии в университетах Кембриджа (с 1931 г.) и Лондона. Директор психологической лаборатории в Кембридже. Исследования. Разрабатывал проблемы экспериментальной психологии мышления, восприятия, памяти, затем - военной психологии. Одним из первых показал, что процесс запоминания является не репродуктивным процессом, а конструктивным, и он основан на создании внутреннего образа (схемы) окружающей среды. В его экспериментах показано, что запоминание никогда не бывает буквальным, что стратегии запоминания обусловлены стремлением сделать припоминание более легким, что при запоминании на определенных моментах, которые признаются наиболее важными, делаются акценты. Функции и структуру памяти рассматривал в контексте культуры. Сочинения. Remembering. Cambridge, 1932; Thinking. L., 1958; Психикачеловека в труде и игре. М., 1959
Барт (burt) Сирил Лодовик~(3.03.1883, Станфорд-апон-Эйвон - 10.10.1971, Лондон) - английский психолог. Биография. Образование получил в университетах Оксфорда и Вюрцбурга. С 1931 по 1950 г. - профессор психологии колледжа Лондонского университета. Исследования. Занимался проблемами ненормальных детей, малолетних преступников. На материале генеалогий преступников пытался проследить влияние на их судьбу внешних факторов (семейное положение, заболевания, стили воспитания). Специалист в области психологии интеллекта, в 1930-х одним из первых в психологии стал проводить факторные исследования интеллекта. На материале близнецовых исследований пытался доказать, что интеллект детерминируется по преимуществу наследственностью. По его расчетам, доля наследственности в вариативности интеллекта составляет 80 %, а окружающей среды - 20 %. Также занимался проблемами статистики и тестологии. Сочинения. The structure of the mind // British journal of statistical psychology. 1961, v. XIV, p. 142-143; Brain and consciousness // British journal of psychology. 1968, v. 59
Бейтсон (bateson) Грегори~(9.5.1904, Кембридж, Англия - 1981, Беркли, Калифорния, США) - англо-американский биолог, антрополог, философ. Биография. Среднееобразование получил в благотворительной школе (1917-1921), затем, с 1922 г. по 1926 г., прошел курс обучения в колледже Св.Иоанна (бакалавр гуманитарных наук, 1925; магистр, 1930). С 1926 г. по 1928 г. работал под руководством А.Уилкинса, в 1928 г. преподавал лингвистику в Сиднее, Австралия, с 1931 г. по 1937 г. он - член совета колледжа Св.Иоанна. Одновременно с этим участвовал в многочисленных этнографических экспедициях: в Новую Британию (1927-1928), на Новую Гвинею (1929-1931, 1931-1933, 1939) и на Бали (1936-1938), здесь - вместе с Маргарет Мид, с которой состоял в браке с 1936 г. по 1950 г. Один из первых стал использовать систематическую киносъемку в полевых этнографических исследованиях. В 1940 г. переехал в США, где занимался преподавательской работой: читал гостевые лекции в Новой школе социальных исследований (1946), в Гарвардском университете (1948), в медицинском колледже Калифорнийского университета (1948), в это время приступает к работе над проблемой шизофрении (Toward a theory of schizophrenia // Behav. Sci. 1956, vol 1, (et al)). С 1962 г. по 1964 г. он - директор по исследовательской работе в Институте исследований коммуникаций (ETHOL), член руководства Института ментальных исследований в г. Пало-Альто, член Королевского института интеркультуральных исследований и Американского антропологического общества. Исследования. Как теоретик сформировался под действием идей Б.Рассела и Л. фон Берталанфи, сторонник психологического направления новых коммуникаций, в котором человек понимается как играющий своим телом в общем оркестре, рассматривал биосферу с позиций квантовой физики. Его представления имели решающее значение для выдвижения гипотезы двойной связи (double bind), разработанной в рамках группы по изучению шизофрении Пало-Альто: общение в семье шизофреника осуществляется на двух противоречащих друг другу уровнях, между которыми он принужден выбирать, и каждый выбор санкционируется негативно (A note on the double bind // Family Process. 1962, 2, p. 154-161 (совм. с Jackson D.D., Haby J., Weakland J.H.)). Защитник тезиса о необходимости экологического подхода к психологии и психотерапии. Терапия. Бейтсон - автор психотерапевтической методики парадоксальной интервенции. Сочинения. Balinese character. A photographic analysis, N.Y.,1942 (совм. с Мead M.); Steps to an Ecology of Mind, 1972, Mind and Nature: a Necessary Unity, N.Y., 1979.; A theory of play and fantasy // Play, its Role in Development and Evolution. N.-Y. 1976, p. 119-129. Литература. Lipset D. Gregory Bateson, the Legacy of a Scientist, 1980.
Безусловный Рефлекс~Словообразование. Происходит от лат. reflexus - отраженный. Автор. И.П.Павлов. Категория. Формарефлекса. Обусловливание. Всегда реализуется при действии на организм определенных раздражителей. Генетически обусловлен нервной связью между органами восприятия и исполнительными органами. Виды: - простые безусловные рефлексы, обеспечивающие элементарную работу отдельных органов и систем (сужение зрачков под действием света, кашель при попадании в гортань инородного тела), - более сложные, лежащие в основе инстинктов.
Бандура (bandura) Альберт~(род. 1925, Мундеа, Альберта, Канада - 1988) - американский психолог, автор теории социального научения. Биография. В 1949 г. закончил университет в Британской Колумбии (бакалавр искусств), после этого приехал в США (гражданство в 1956 г.), проходил обучение по клинической психологии в университете Айовы (магистр философии, 1951; доктор философии, 1952). С 1953 г. работал в Станфордском университете в качестве профессора психологии, с 1973 г. - профессора социальных наук в области психологии. Здесь он познакомился с трудами Дж.Миллера и Долларда, значительное влияние на него оказал К.У.Спенс. Исследования. Начав с методологии стимул-реакция, Бандура пришел к выводу, что для человеческого поведения данная модель не вполне применима, и предложил свою модель, которая лучше объясняет наблюдаемое поведение. На основании многочисленных исследований дал новую формулировку инструментального обусловливания, отведя в нем центральное место научению путем наблюдения за образцом. При этом подкрепление рассматривалось им не как единственная детерминанта научения, а лишь как способствующий фактор. Главной же детерминантой научения человека является наблюдение за образцами поведения других людей и за последствиями этого поведения: та или иная форма поведения становится мотивирующей в силу предвосхищения последствий данных действий. К числу таких последствий может относиться не только подкрепление со стороны других людей, но и самоподкрепление, обусловленное оценкой соблюдения внутренне обязательных стандартов поведения (стандарты самоподкрепления, которые демонстрируют другие люди). Быстрота научения зависит от психологической доступности предмета подражания (это - и возможность непосредственного общения, и сложность представляемого поведения), и от эффективности словесного кодирования наблюдаемого поведения. Научение через наблюдение необходимо в таких ситуациях, когда ошибки могут приводить к слишком значимым, или даже фатальным последствиям. Основываясь на своей теории социального научения, попытался дать новую интерпретацию агрессии (Agression: A Social Learning Analysis. Englewood Cliffts, 1973). Первоначально Бандура под агрессией понимал импульсивную, близкую к патологической реакцию на фрустрацию, но затем убедился, что это не так. Оказалось, что теория агрессии как фрустрации хуже объясняет имеющиеся факты, чем его теория научения на основе наблюдения за вознаграждением последствий агрессии. Он обнаружил, что агрессивное поведение развивается у детей, которые находятся в условиях научения на примерах агрессивного поведения взрослых. В частности, отцы сверхагрессивных подростков служат им образцом такого поведения, поощряя их вне дома к проявлениям агрессии (Adolescent Aggression. N.Y., 1959 (совм. с Walters R.H.)). Проводя исследование на маленьких детях, где показывал им фильмы с поощрением вербальной агрессии, обнаружил, что в этом случае дети склонны повторять увиденное (1965). На основании этих исследований пришел к заключению, что гнев, как проявление общего возбуждения, способствующего агрессии, будет проявляться лишь только тогда, когда в данных ситуационных условиях социально принимаются образцы гневных реакций. В рамках традиции изучения личности вклад Бандуры заключается прежде всего в том, что он обратился в экспериментальном исследовании с обобщенных черт характера на ситуационно специфические формы поведения (Principles of Behavior Modification. N.Y., 1969). Терапия. Бандура - автор психотерапевтического метода систематической десенсибилизации. Сочинения. The stormy decade: fact of fiction // Psycholgy in the School. 1964, 1, p.224-231; Influence of models reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses // J. o. Personality and Soc. Psychology. 1965, 1; Social Learning and Personality Development, N.Y., 1965 (совм. с Walters R.H.), в рус. пер.: (част.) Принципы социального научения // Современная зарубежная социальная психология. М., 1984, с. 55-60; Vicarious processes: a case of no-trial learning // Advances in experimental social psychology. N.Y., 1965, V. 2, p. 1-55; Vicarious extinction of avoidance behavior (совм. с Grusec J., Menlove F.L.) // J. o. Person. and Soc. Psychol. 1967, 5, p. 16-23; Social-learning theory of identificatory processes // Handbook of Socialization Theory and Research. Chicago, 1969, p. 213-262; Psychotherapy based upon modeling principles // (Ed.) Berdin A.E. et al. Handbook of psychotherapy and Behavior change. N.Y., 1971; Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change // Psychological Review. 1977, 84; Self-referent thought: A development analysis of self-efficacy // (Ed.) Flavell J.H., Ross L. Social cognitive development: Frontiers and possible futures. N.Y.,1981. Литература. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе (теоретические направления). М., 1978.
Басов Михаил Яковлевич~(3.11.1892 - 6.10.1931) - отечественный психолог. Биография. Работал в Психоневрологическом институте в Петрограде под руководством А.Ф.Лазурского. Исследования. Проводил исследования типов моторно-волевой деятельности. Известен своей критикой бихевиористского и рефлексологического подходов к анализу психики. Предложил включить переживания в понимание поведения, рассмотренного в социально-культурной и исторической обусловленности. Проводил исследования с использованием объективного наблюдения и естественного эксперимента в области детской психологии и педологии.
Безобразное Мышление~Категория. Объяснительное понятие, введенное в Вюрцбургской школе. Специфика. Мышление, свободное от чувственных элементов познания, в качестве которых выступают образы восприятия, представления и конструкции речи. К.Бюлер исследовал проявления безобразного мышления при решении особых задач (парадоксальные афоризмы, сопоставление пословиц, воспроизведение пословиц). Литература. Buhler K. Tatsachen und Problem zu einer Psychologie der Denkvorgange // Arch. ges. Psychol. 1905, Bd. 9; 1908, Bd. 12
Бедлам~Словообразование. Происходит от искаж. англ. от Bethlehem. История. Изначально, - английский монастырь сестер и братьев Звезды Вифлеема, основанный в 1247 г. мэром Лондона С.Фитмэри и бывший первоначально местом официальных приемов. По свидетельствам документов, уже с 1330 г. он служил госпиталем, а с 1402 г. - местом содержания и лечения душевнобольных. В 1547 г. он был передан со всеми своими доходами Лондону в качестве психиатрической лечебницы, одной из первых в Европе. В дальнейшем получил печальную известность из-за жестокого обращения с больными. Слово бедлам стало нарицательным, обозначающим и психиатрическую лечебницу вообще, и состояние крайнего беспорядка и хаоса. В повседневном общении жителей Западной Европы бедламистами называют любого сумасшедшего. Литература. Burett H. Hospitals and Asylums of the World. L., 1893
Белый Шум~Категория. Звуковые воздействия, которые не имеют высотную и тембровой определенность и непрерывны и равноамплитудны во всем диапазоне частот спектром (например, шипение пара).
Бентли (bentley) Исаак Мэдисон~(1870 - 1955) - американский психолог. Исследования. Специалист по общей, детской, социальной психологии.
Бендер (bender) Лауретта~(1897 - ?) - американский психиатр. Биография. Работала в качестве детского психиатра в Нью-йоркском психиатрическом госпитале для детей. Исследования. Занималась проблемами детской шизофрении, умственного развития, методов психотерапии. Разработала визуально-моторый гештальт-тест. Сочинения. A visual motor Gestalt test and its clinical use // American Orthopsychiatric Association. Research Monogr. 1938, N 3
Бернгейм (bernheim) Ипполит~(1840 - 1919) - французский врач. Биография. С 1879 г. профессор по внутренним болезням в Страсбурге и Нанси. Исследования. Основал психоневрологическую школу Нанси, в которой гипноз рассматривался по аналогии со сном и основная роль в нем отводилась деятельности воображения. Занимался проблемой истерии, трактуя ее как результат суггестии или аутосуггестии. Первый использовал в клинических условиях терапию сном. Сочинения. De la suggestion dans letat hypnotique et dans letat de veille. 1884; De la suggestion et de ses application a la therapeutique. 1886; Automatisme et suggestion. P., 1917
Бергсон (bergson) Анри~(18.10.1959 - 4.01.1941) - французский философ-интуитивист. Биография. Работал с 1900 г. по 1914 г. в качестве профессора в Коллеж де Франс. С 1914 г. - член французской академии. Нобелевский лауреат по литературе (1927). Исследования. В качестве первичной реальности рассматривал жизнь как некую целостность, несводимую к материи и духу. Жизнь есть процесс космического плана, направленный на творческое преобразование материи. Эта реальность может быть понята лишь с помощью интуиции, которая позволяет как бы слиться с предметом познания. Для реализации интуиции достаточно самонаблюдения, которое дано каждому субъекту непосредственно. Интеллект же представляет собой лишь средство оперирования с мертвыми вещами, в которых нет живого времени. В концепции органического развития Бергсона основным рассматривается поток творческого формирования, жизненный порыв (elan vital), с ослаблением которого жизнь распадается, превращаясь в материю. В индивидуальной жизни способность к творчеству связана с иррациональной интуицией, которая дана лишь избранным. Сочинения. Творческая эволюция. М.-СПб., 1914; La pensee et la mouvant. 1934
Берн (bern) Эрик~Эрик (10.05.1910, Монреаль - 15.07.1970, Монтерей) - канадско-американский психоаналитик, психотерапевт и психолог, создатель трансактного анализа. Биография. Получил образование в университете Мак-Гилла в Монреале и в Психоаналитическом институте в Нью-Йорке. В 1935 г. переехал в США, работал психиатром в Кармель, Калифорния. Исследования. По аналогии с классическим психоанализом, трансактный анализ был ориентирован на выявление сценариев жизненных планов индивида, которые часто навязываются родителями. Трансактный анализ был дополнен за счет структурного анализа, при помощи которого в Я индивида, находящегося в различных коммуникативных ситуациях, выделяются три состояния: Родитель, действующий по типу отношения родителя к ребенку, Взрослый, объективно оценивающий реальность, и Ребенок, действующий по типу отношения ребенка к родителям. Сочинения. Structure and Dynamics of Organizations and Groups. 1963; Games People Play. 1964; A Laymans Guide to Psychiatry and Psychoanalyse. 1968; Секс в человеческой любви. М.: Моск. Кадровый центр, 1990
Бергер (berger) Ханс~(21.5.1873, Нойсес близ Кобурга - 1.6.1941,Йена) - австрийский психиатр и психофизиолог, создатель электроэнцефалографического метода регистрации мозговой активности, ученик О.Бинсвангера. Биография. После обучения и прохождения годичной военной службы работал с 1901 г. в качестве приват-доцента в Йене, с 1905 г. он - экстраординарный профессор, с 1919 г. по 1938 г. - ординарный профессор и директор Психиатрической клиники Йенского университета, которая в настоящее время носит его имя. Исследования. Бергер занимался описанием хронической формы паранойи (1913). В 1924 г. ему удалось зафиксировать при помощи гальванометра на бумаге в виде кривой электрические сигналы от поверхности головы (а не непосредственно от самого мозга, как до него; сам факт генерации мозгом электрического тока открыл английский врач Р.Катон в 1875 г.), генерируемые головным мозгом (Uber das Elektroenzephalogramm des Menschen // Arch. f. Psychiat. u. Nervenkrankh. 1929, 87, S. 527-570). Альфа-волны мозговой активности, имеющие частоту 8-12 гц, получили название волн Бергера. Проводил исследования электрической активности мозга (прежде всего по параметрам амплитуды) в различных условиях: в спокойном состоянии, при решении задач, при наркозе. В своей книге Psyche (Jena, 1940) обратился к решению проблемы экстрасенсорного восприятия, рассматривая возможности электро-волновой модели для объяснения этого феномена и указывая на ее недостаточность. Сочинения. Psychophysiologie in 12 Bd. Jena, 1921; Литература. Adrian E.D., Mattews B.N. The Berger rhythm: potential changes from the occipital lobes in main // Brain. 57, № 4, 1934.
Берингер (beringer) Курт~(24.6.1893, Юлингер, Шварцвальд - 11.8.1949, Фрейбург) - немецкий психиатр, невропатолог и патопсихолог. Биография. Образование получил в университетах Гейдельберга (1911-1914) и Кельна (доктор медицины, 1919). Работал с 1920 г. по 1924 г. под руководством К.Вильманнса в Психиатрической клинике Гейдельбергского университета, с 1926 г. по 1936 г. он - приват-доцент. Некоторое время был врачом-невропатологом в г. Карлсруе, но прервал эту деятельность, чтобы принять участие в немецко-русской экспедиции в Монголию и Бурятию по изучению распространения сифилиса (1928). С 1932 г. он - экстраординарный профессор и главный врач Мюнхена, с 1934 г. принял кафедру А.Э.Хохе (Hoche) во Фрейбурге и стал директором Психиатрической и неврологической клиники. Вместе с В.Майер-Гроссом, Э.Штраусом и В.Ханзеном основал в 1929 г. журнал Monatschrift der Nervenarzt, был редактором журнала Fortschritt der Neurologie. Исследования. Берингер проводил свои знаменитые интроспективные исследования по экспериментальным психозам, вызванным интоксикациями и связанным с переживанием счастья и изменением восприятия после приема мескалина (Der Meskalinrausch, seine Geschichte und Erscheinungsweise. B., 1927); в России аналогичные исследования проводились в 30-х годах А.Б.Александровским. Изучал интенциональные связки в процессе мышления больных шизофренией (Beitrag zur Analyse schizophrener Denkstorungen // Z. f. d. ges. Neurol. u. Psychiat. 1924, 93, S. 55-61), нарушение побуждений при фронтальных и диэнцефальных опухолях и воспалениях мозга (1941-1943). Занимался проблемами детского развития, трактуя кризис трех лет как достижение ребенка эмансипации от социального окружения. Сочинения. Gerichtliche Psychiatrie und Kriminalpsychologie // Zeitsch. f. ges.Strafgerichtswiss. 1929, 50, S. 428-442 (совм. с Gruhle W.); Das Syndrom des Schwebeerlebnisses unmittelbar nach Kopfverletzungen // Nervenarzt. B.,1944, (совм. с Jantz H.).
Беркли (berkeley) Джордж~(12.03.1685, близ Килкенни, Ирландия - 14.01.1753, Оксфорд) - английский философ, представитель субъективного идеализма. Биография. Родился в английской дворянской семье. Образование получил в Дублинском университете. С 1734 г. - эпископ в Клойне, Ирландия. Исследования. Выступил с критикой понятия материи. По его мнению, в основе этого понятия лежит допущение, что за частными свойствами вещей лежит некий общий для них субстрат. Но в человеческом восприятии нет чувственного восприятия материи как таковой, вне зависимости от частных ощущений. А если существовать - это быть воспринимаемым, то понятие материи излишне. В духовном бытии Беркли выделял непроизвольные, пассивные идеи, которые представлены человеческими ощущениями и восприятиями, и деятельные, волеизъявляющие души. Трактовал эффекты зрительного восприятия пространства на основе принципа ассоциации. Сочинения. The Works. V. 1-9, L., 1948-57; в рус. пер.: Сочинения. М., 1978
Бентон (benton) Артур Лестер~(род. 1909, Нью-Йорк) - американский психолог. Биография. В 1935 г. защитил докторскую диссертацию по философии в Колумбийском университете. Профессор психологии медицинской школы Луисвилльского университета, профессор психологии и неврологии и руководитель неврологического отдела клиники университета Айовы. Президент Нейропсихологического общества (1970-72). Исследования. Занимался прежде всего проблемами клинической нейропсихологии (закрытые черепно-мозговые травмы и мозговые ранения, психическоеразвитие недоношенных детей). Проводил анализ латерализации психических функций. Разработал тест визуальной ретенции (La signification des tests de retention visuelle dans la diagnostic. 1952).
Бернштейн Николай Александрович~(24.10.1896, Москва - 16.01.1966, Москва) - отечественный психофизиолог, создатель концепции физиологии активности. Биография. В 1919 г. окончил медицинский факультет Московского университета, затем там же прослушал курс математического факультета. В 1922 г. организовал лабораторию биомеханики в Центральном институте труда, затем - в Центральном НИИ физкультуры. Профессор. Член-корреспондент АМН СССР (1946). За монографию О построении движений удостоен в 1948 г. Государственной премии СССР. Исследования. Проводил исследования физиологии движения. На основании его разработок проводилось восстановление движений у раненных во время Великой Отечественной войны, формирование спортивных навыков. Разработал новые методы регистрации естественных движений человека в норме и патологии. Сочинения. Общая биомеханика. 1926; Техника изучения движений; О построении движения. 1941; Физиология движений и активность. М., 1960
Бинокулярное Зрение~Словообразование. Происходит от лат. bini - два + oculus - глаз. Категория. Процесс зрительного восприятия. Специфика. Построение картины мира, приобретающей стереоскопический признак, с помощью двух глаз. Слияние изображений, получаемых от предметов на обеих сетчатках, в образ, лишенный глубины, достигается лишь тогда, когда они попадают на так называемые корреспондирующие, или соответствующие, точки сетчаток. Если же изображение предмета падает на несоответствующие (диспаратные) места сетчаток двух глаз, то это вызывает или стереоэффект, или двоение изображений, в зависимости от степени диспарантности, или бинокулярного параллакса.
Бинауральный Слух~Словообразование. Происходит от лат. bini - два + auricula - ухо. Категория. Процесс слухового восприятия. Специфика. Построение картины мира с помощью звуковой информации, поступающей через оба уха. За счет различий основных характеристик звуковых сигналов, поступающих на разные уши, происходит локализация источника звука в пространстве: звуковой образ смещается в сторону более сильного или ранее пришедшего звука. Наибольшая точность при этом достигается при интенсивности сигналов, равной 70-100 дБ над порогом слышимости.
Бинокулярный Параллакс~Словообразование. Происходит от лат. bini - два + oculus - глаз и греч. parallaxis - уклонение. Категория. Механизм процесса зрительного восприятия. Специфика. Построение объемного зрительного образа на основе различий проекций трехмерного пространства на сетчатку левого и правого глаза.
Библиотерапия~Словообразование. Происходит от греч. biblion - книга и theraрeia - лечение. Категория. Форма психотерапии. Специфика. Основана на использовании систематического чтения для улучшения психологического состояния пациента. Психотерапевт подбирает для пациента литературу, специально ориентированную на его круг жизненных проблем. После прочтения происходит совместный разбор содержания. При этом подбор книг осуществляется как на основе клинической картины заболевания, так и при учете познавательных способностей и эстетических критериев пациента. Основными целями данного метода выступают достижение лучшего понимания пациентом своих проблем, расширение возможностей вербализации этих проблем и включение их в контекст общественно выработанного опыта. Благодаря этому возникает чувство солидарности с другими. Литература. Миллер А.М. О реабилитационном аспекте библиотерапии при неврозах // Вопросы психотерапии. Тез. докл. Всесоюн. науч. конф. М., 1977, с. 128-132; Rubin R.J. Bibliotherapy. A Guibe to Theory and Practice. 1978 Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. М., 1989;
Бехтерев Владимир Михайлович~(20.01.1857, с. Сорали Вятской губ.- 24.12.1927) - русский невропатолог, психиатр, физиолог, психолог. Биография. В 1878 г. окончил Медико-хирургическую академию. Заведуя кафедрой психиатрии Казанского университета, создал в 1885 г. первую в России лабораторию экспериментальной психологии при клинике. С 1893 г. - профессор Военно-медицинской академии Санкт-Петербурга, где заведовал кафедрой нервных и душевных болезней, с 1897 г. - женского медицинского института. В 1908 г. основал в Петербурге Психоневрологический институт. С 1918 г. - директор Института по изучению мозга в Петрограде. Основал журнал Неврологический вестник (1893). Исследования. Начиная с 10-х гг. ХХ в. приступил к построению собственной общепсихологической теории, названной им рефлексологией, основанной на объективных методах исследования. Считал предметом психологии поведение как систему врожденных и приобретенных сочетательных рефлексов. Сочинения. Психика и жизнь. СПб., 1904; Личность и условия ее развития и здоровья. СПб., 1905; Объективная психология. Т. 1-3, СПб., 1907-10; Общая диагностика болезней нервной системы. Ч. 1-2, СПб., 1911-15; Коллективная рефлексология. 1921; Общие основы рефлексологии человека. М.-Л., 1928; Мозг и деятельность. М.-Л., 1928; Избранные произведения. М., 1954
Било~Словообразование. Словобило принадлежит к языкам народностей Мадагаскара. Автор. C.Barbier (1916 г.). Категория. Этноспецифическая психотерапия. Специфика. Практикуют в народной медицине Мадагаскара. Направлен на гармонизацию самооценки больного, мучимого невротическими симптомами (раздражительность, беспокойство, тревожность). Процедура заключается в том, что больной в течение 15-20 дней играет роль короля своего селения. В разыгрываемом представлении участвуют все жителя этого селения, которые всячески хвалят больного, выказывают ему признаки уважения, даже обслуживают его потребности, а в завершении срока лечения устраивают ритуальную церемонию, смысл которой заключается в идентификации больного с тотемным животным (быком) и приобщении к его силе. Если данные мероприятия не ведут к исцелению (хотя очень часто они помогают), то вся вина за это возлагается на больного и его упрямство - все жителя деревни его порицают, выражают презрение и могут даже изгнать из деревни.
Бине (binet) Альфред~(11.07.1857, Ницца - 18.10.1911, Париж) - французский психолог, один из основателей тестологии. Биография. В Парижском университете получил образование по юриспруденции, медицине, биологии. Доктор медицины и права. В 1889 г. основал совместно с Henri Beaunis в Сорбонне первую во Франции лаборатории экспериментальной психологии. С 1894 г. - директор этой лаборатории. Исследования. Выступал с критикой анализа мышления, который проводился в ассоциативной психологии. По его представлениям, мышление представляет собой работу со схемами, отношениями, на основе понимания задачи. В начале ХХ в. совместно с Т.Симоном приступил к созданию тестов уровня умственного развития детей, обобщившие их разработки по изучение памяти, внимания, мышления. Ввел понятие умственного возраста как уровня интеллектуального развития. По мнению Бине, этот уровень не зависит от обучения, а определяется лишь генетическими факторами. Занимался проблемами патологии сознания, умственного утомления, индивидуальных различий процессов памяти, внушения, графологии. Сочинения. La psychologie du raisonnement. 1886; Introduction a la psychologie experimentale. P., 1984; Les alterations de la personalite. 1891; La psychologie des grands calculateurs et joueurs dechecs. P., 1894; Животный магнетизм. СПб., 1890 (совм. с Ш.Фере); Изменения личности. 1893; Вопрос о цветном слухе. М., 1894; Умственное утомление. М., 1899 (совм. с В.Анри); La suggestibilite. 2. P., 1900; в рус. пер.: Психология умозаключения на основании экспериментальных исследований посредством гипнотизма. М., 1889; Letude experimentale de lintelligence. P., 1903; Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1903 (совм. с В.Анри и др.); Les enfants anormaux. 1907; в рус. пер: Ненормальные дети. М., 1911 (совм. с Т.Симоном); Душа и тело. М., 1910; Современные идеи о детях. М., 1910; Развитиеинтеллекта у детей. М., 1911 (совм. с Т.Симоном); Методы измерения умственной одаренности. Херсон. 1923 (совм. с Т.Симоном).
Бессознательное~Категория. Теоретический конструкт, призванный объяснить смысловое многообразие психических процессов. Специфика. Психические процессы, в отношении которых отсутствует субъективныйконтроль. Бессознательным оказывается все то, что не становится предметом особых действий по осознанию. Экспериментальная разработка понятия бессознательного была начата З.Фрейдом, который показал, что многие действия, в реализации которых человек не отдает себе отчет, имеют осмысленный характер и не могут быть объяснены за счет действия инстинктов. Им было рассмотрено, как та или иная мотивация проявляется в сновидениях, невротических симптомах, в творчестве. В дальнейшем понятие бессознательного было существенно расширено. Виды. Выделяется несколько основных классов проявлений бессознательного: - неосознаваемые мотивы, истинныйсмысл которых не осознается в силу их социальной неприемлемости или противоречия с другими мотивами; - поведенческие автоматизмы и стереотипы, действующие в привычной ситуации, осознание которых излишне в силу их отработанности; - подпороговое восприятие, которое в силу большого объема информации не осознается.
Бакэ~Словообразование. Происходит фр. baque - чан. Автор. Ф.Месмер. Категория. Психотерапевтический прием. Специфика. Основан на метафоре животного магнетизма. Заключается в том, что несколько пациентов располагается вокруг деревянного чана с водой, в крышке которого через специальные отверстия вставлены железные стержни. Больные берутся руками за эти стержни или прикладывают их к больному органу. Магнетизер должен коснуться чана и передать через него свою энергию, чтобы его целительное действие было оказано на всех пациентов одновременно. Литература. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990, с. 16-17
Биологическая Адаптация~Словообразование. Происходит от греч. biо - жизнь и лат. adapto - приспособляю. Категория. Приспособлениеорганизма к условиям окружающей среды. Специфика. Осуществляется по отношению к температуре, атмосферному давлению, влажности, освещенности и пр. Для человека характерно, что его биологическая адаптация может осуществляться с помощью различных вспомогательные средства (жилище, одежда), кроме того ему доступна произвольная психической регуляции ряда биологических процессов и состояний.
Бинсвангер (binswanger) Людвиг~(13.04.1881, Кройцлинген - 5.02.1966, Кройцлинген) - швейцарский психиатр и философ. Биография. Родился в семье врачей. Получил медицинское образование в Лозанне, Гейдельберге. Работал ассистентом у Э.Блейлера и К.Г.Юнга. В 1907 г. примкнул к психоанализу. Был в дружеских отношениях с З.Фрейдом. С 1911 по 1956 г. руководил клиникой Белльвью в Кройцлингене. Президент швейцарского психоаналитического общества (1910). Исследования. Одним из первых стал применять психоанализ. В дальнейшем отошел от него. В 1927 г. разработал экзистенциальный анализ, основанный на идеях Хайдеггера. По его представлениям, если человек перестает быть открытым будущему, то начинает объяснять все происходящее с ним детерминированностью прошлыми событиями, а не своим активным выбором. Психические отклонения являются выражением потери готовности к выбору. Психотерапия должна помочь пациенту увидеть альтернативы и сделать личностный выбор. Сочинения. Einfuhrung in die Probleme der allgemeine Psychologie. Zurich, 1922; Uber Ideenflucht. Zurich, 1933; Grundformen und Erkenntnis menschlichen Daseins. Zurich, 1942; Schizophrenie. Pfullingen, 1957 Der Mensch in der Psychiatrie. Pfullingen, 1957
Биологические Часы~Словообразование. Происходит от греч. biо - жизнь. Категория. Внутренние генетически запрограммированные ритмические механизмы. Специфика. Служат для временного упорядочивания биологических функций и поведения. Виды: - базовыми являются биологические эндогенные механизмы в виде короткопериодеских химических или физико-химических процессов клеточного уровня; - на их основе работают механизмы с суточной, лунной, сезонной периодичностью.
Биогенетический Закон~Словообразование. Происходит от греч. biо - жизнь + genesis - происхождение. Авторы. Ф.Мюллер и Э.Геккель. Категория. Теоретическая модель, призванная объяснить особенности индивидуального развития. Специфика. Согласно этой модели в индивидуальном, прежде всего эмбриональном, развитии высших организмов происходит закономерное повторение (рекапитуляция) признаков, свойственных их биологическим предкам. Онтогенез повторяет в сокращенном варианте филогенез. Это понимание развития живого было распространено на развитие психики человека. В соответствии с ним психическое развитие индивида - в силу биологической закономерности - повторяет путь исторического развития предшествующих поколений, и на этот процесс очень мало может повлиять воспитание и обучение ребенка.
Бионика~Словообразование. Происходит от греч. biо - жизнь. Категория. Научная дисциплина. Специфика. Изучает принципы функционирования живых систем для использования их в области инженерной практики. Начала свое формирование в 60-х гг. ХХ в. Основным методом является моделирование. Существенных достижений удалось достичь при разработке перцептронов, моделей нервных сетей.
Бирнбаум (birnbaum) Карл~(20.8.1878, Швейдниц - 31.3.1950, Филадельфия, США) - немецкий психиатр и психолог, ученик К.Мели (Moeli). Биография. Образование получил с 1897 г. по 1902 г. в университетах Берлина, Фрейбурга, Вюрцбурга, Мюнхена (доктор философии), в это время приступил к изучению проблемы аномального развития личности; работал с 1922 г. в качестве приват-доцента Берлинского университета, с 1927 г. он - экстраординарный профессор по криминальной психологии и психопатологии в Берлине, главный врач Городской психиатрической клиники г. Герцберга, с 1930 г. по 1933 г. он - директор Психиатрической лечебницы в районе Берлин-Бух. С приходом нацистов к власти он был уволен в запас и был вынужден эмигрировать в США. Исследования. В работе Строение психоза (Der Aufbau der Psychose // Allg. Zeitsch. f. Psychiat. B., 1919, 75, S.455-502) сделал попытку решить задачу построения архитектоники личности, поставив на место традиционного клинико-описательного метода, принятого в психиатрии, свой структурный анализ, объединяющий преддиспозиционные и провоцирующие факторыпатогенеза психозов. Написал Историю психиатрической науки (Geschichte der psychiatrischen Wissenschaft. 1929) и первый словарь медицинской психологии (Handworterbuch der medizinischer Psychologie. Lpz., 1930). Изучал многие проблемы криминальной психологии, в частности, тюремные психозы, индуцируемость при различных психопатологических типологиях. Сочинения. Uber degenerative Verschrobene // Monatschr. Psychiatr.Neurologie. 1906, Bd. 21, S. 308-320; Uber psychopathologische Personlichkeiten, Wiesbaden, 1909; Pathologische Uberwertigkeit und Wahnbildung // W.Psychiat. 1915, Bd. 37, № 1; Psychische Verursachung seelischer Storungen und die psychischbedingten abnormen Seelenvorgange, Wiesbaden, 1918; Die Psychoanalyse vom Standpunkte der klinischen Psychiatrie // D. med. Woche. 1924-1925; Die psychopatischen Verbrecher, Lpz., 1926; (Hrsg.) Die psychischen Heilmetoden, Lpz., 1927; Kriminalpsychopathologie und psychobiologische Verbrecherkunde (2 Aufl.), B., 1931.
Биоэнергетический Анализ~Словообразование. Происходит от греч. biо - жизнь + energeia - деятельность. Автор. А.Лоуэн. Категория. Форма телесно-ориентированной психотерапии. Специфика. Создан на основе теории характерологического панциря В.Райха. В соответствии с этой теорией предполагается, что различные защиты Я от внешних и внутренних угроз (например, подавление сексуального инстинкта из-за реализации потребности во власти) выражаются избирательным повышением мышечного тонуса, и, приобретая хронические формы, эта психологическая защита может обусловливать появление стойкого мышечного напряжения. Динамика. При проведении биоэнергетического анализа сначала ставится задача определить тип характера, т.е. отыскать в телесной организации пациента такие участки, в которых из-за мышечных напряжений не происходит оптимального движения психической энергии. После этого работа переходит к формированию нового тела за счет упражнений, основанных на напряжении и расслаблении определенных мышц, освобождении дыхания, телесном выражении эмоций. Предполагается, что связанная до этого мышечным напряжением психическая энергия может вновь поступить в распоряжение пациента. Литература. Loven A. Bioenergetics. N.Y., 1975; Reich W. Charakteranalyse (1933). Franfurt/M, 1970; Рудестам К. Групповая психотерапия, М., 1990, с. 208-241.
Биренбаум Гита Васильевна~(1903 - 1952) - советский психолог. Биография. В 1923-1925 гг. и 1927-1930 гг. получила образование в Берлинском университете. Работала в лаборатории К.Левина, затем - в психиатрической клинике в Москве под руководством Л.С.Выготского. В дальнейшем работала в психиатрической больнице им. Соловьева, проводила исследования в психиатрических больницах Ульяновска и Рязани. Сочинения. Das Vergessen einer Vоrnahme // Рsychоlоgische Fоrschung. Bd. 13, H. 2-3, B., 1930; К вопросу об образовании переносных и условных значений слова при патологических изменениях мышления // Новое в учении об агнозии, апраксии и афазии. М., 1936
Бихевиоризм~Словообразование. Происходит от англ. behaviour - поведение. Автор. Берет свое начало с публикации в 1913 г. статьи Дж.Уотсона Психология с точки зрения бихевиориста. Категория. Психологическое направление. Специфика. Основан на использовании естественнонаучной методологии в изучении человека и животных. Уотсон отошел от господствовавшего в его времяструктурализма, который опирался на метод интроспекции, и стал исследовать только доступные наблюдению проявления индивидуальных реакций. Сами по себе внутренние процессы объективно не наблюдаемы, поэтому они были отброшены. В качестве предмета исследования стал фигурировать не субъективный мир человека, а объективно фиксируемые характеристики поведения, вызываемого внешними воздействиями. В качестве единицы анализа поведения постулировалась связьстимула (S) и ответной реакции (R). Все ответные реакции разделялись на наследственные (рефлексы, физиологические реакции и элементарные эмоции) и приобретенные (привычки, мышление, речь, сложные эмоции, социальное поведение), которые образуются при связывании (обусловливании) наследственных реакций, запускаемых безусловными стимулами, с новыми (условными) стимулами. В исследованиях Уотсона, в частности, было показано, что, если сочетать безусловный стимул, вызывающий у младенца эмоцию страха (резкий звук, потеря опоры), с другим, первоначально нейтральным, например с белым кроликом, то через некоторое время страх может вызваться уже одним только показом кролика. Наиболее важные данные были получены в бихевиоризме по проблеме научения, что дало толчок для развития операционализма. Главный представитель этого направления - К.Л.Халл, проводивший много исследований для уточнения схемы стимул - реакция. В дальнейшем было показано, что само обусловливание представляет собой достаточно сложный процесс. Постепенно возникли изменения в концептуальном аппарате бихевиоризма. В схеме S - R появились промежуточные переменные (образ, цель, потребность). Это привело к преобразованию его в необихевиоризм. Другим вариантом ревизии классического бихевиоризма стала концепция оперантного бихевиоризма Б.Скиннера, разработанная в 30-х гг. XX в., где в результате многочисленных опытов (прежде всего на крысах и голубях) было модифицировано понятие реакции. На основе его теории оперантного обусловливания возникли специальные психотерапевтические техники, основанные преимущественно на внутренних психологических процессах (Х.Ю.Айзенк, Вольпе). В целом, бихевиоризм оказал большое влияние на развитие психотерапии, методы программированного обучения. Литература. Rachlin H. Introduction to Modern Behaviorism. San Francisco, 1976
Библиография По Психологии (на Русском Языке)~Абаев Н.В. Чань-буддизм и культура психической деятельности в Средневековом Китае. Новосибирск, 1983 Августин. Творения, ч. 1-8, К., 1905-1915. Авенариус Р. Критика чистого опыта, т. 1-2. М., 1907-1908 Аврелий Марк. Наедине с собой. Размышления. М., 1914 Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии XVIII-XIX веков. М., Л., 1947 Английские материалисты XVIII в. в 3 томах/ Под ред. Б.В.Мееровского. М., 1967-1968 Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1980 Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе (теоретические направления). М., 1978 Античные риторики. М., 1978 Антология мировой философии в 4-х томах/ Под ред. В.В.Соколова. М., 1969 Анцыферова Л.И. Материалистическая мысль в психологии капиталистических стран. - Современная психология в капиталистических странах. М., 1963 Аристотель. Этика. СПб., 1908 Аристотель. О душе. - Сочинения в 4 т., т. 1. М.: Мысль, 1976 Арнольд Э. Свет Азии, 1906, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: А-86) Ахелис Т. Очерк сравнительного изучения религии, 1906, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Банфи А. Избранное, 1965, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 87.8) // Философия искусства, 1989, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3 Б 23) Басилов В.Н. Избранники духов, 1984, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86, Б-272) Басов М.Я. Воля, как предмет функциональной психологии. Пг., 1922 // Методика психологических наблюдений над детьми. Л., 1925 // Общие основы педологии. 2-е изд. М.-Л., 1931 // Избранные психологические произведения. М., 1975 Бергсон А. Восприятие изменчивости, 1911, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3) // Материя и память. - Собрание сочинений в 4 т., т. 1. М.: Московский клуб, 1992 // Опыт о непосредственных данных сознания. - Собрание сочинений в 4 т., т. 1. М.: Московский клуб, 1992 Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности. М.: Фолиум, 1994 Беркли Д. Трактат о принципах человеческого знания. - Сочинения. М.: Мысль, 1978 Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: Прогресс, 1988 Бернар К. Жизненные явления, общие животным и растениям. СПб., 1878 Бехтерев В.М. Общие основания рефлексологии. Пг., 1918 // Коллективная рефлексология. Петроград, 1921 // Общие основы рефлексологии труда. М.-Л., 1928 Бехтерев В.М. и др. Рефлексология труда. М.-Л., 1926 Бине А. Механизмы мышления. Одесса, 1894 // Введение в экспериментальную психологию, 2-е изд., СПб., 1903 (совм. с В.Анри) Блейлер Э. Руководство по психиатрии. Берлин, 1920 // Аффективность, внушаемость и паранойя. Одесса, 1929 Блонский П.П. Реформа науки. М., 1920 // Очерк научной психологии. М., 1921 // Память и мышление. М., 1935 // Развитие мышления ребенка. М., 1935 // Избранные психологические произведения. М., 1964 Боголюбов Н. Теизм и пантеизм, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87) // Философия религии, 1915, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87) Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Л., 1965 // Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982 Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968 Болдуин Д.М. Введение в психологию. М., 1902 Бриллиантов А. К вопросу о философии Эригены, 1899, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87) Брунер Дж. Исследование развития познавательной деятельности. М., 1971 // Психология познания. М., 1977 Будилова Е.А. Борьба материализма и идеализма в русской психологической науке. М., 1960 // Социально-психологические проблемы в русской науке. М., 1983 Бурлачук А.Ф. Диагностика личности, Киев, 1989, (Библ. Ин. Лит. , Шифр: 90 В3507, 2204296) Бэкон Ф. Новый Органон. - Сочинения в 2 т. М.: Мысль, 1977-1978 Вагнер В.А. Вопросы зоопсихологии. СПб., 1896 Валлон А. От действия к мысли. М., 1956 Василюк Ф.Е. Психология переживаний (анализ преодоления критических ситуаций). М., 1984 Ватцлавик П. Как стать несчастным без посторонней помощи. М.: Прогресс, 1990 Введенский А.И. О пределах и признаках одушевления. СПб., 1892 // Психология без всякой метафизики. СПб., 1914 Введенский Н.Е. О современных течениях в физиологии. - Избранные произведения. М., 1952 Везалий А. О строении человеческого тела, т. 2. М., 1954 Витгенштейн Л. Логико-философские трактаты, 1958, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3) Вудвортс Р. Экспериментальная психология. М.: ИЛ., 1950 Вундт В. Основания физиологической психологии, т. 1-2. СПб., 1880-1881 // Очерки психологии. М., 1912 // Введение в психологию. М., 1912 // Естествознание и психология. СПб., 1914 Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. М., 1982-1984 // Избранные психологические исследования. М., 1956 // Психология искусства. М., 1968 // Исторический смысл психологического кризиса. - Собрание сочинений в 6 т., т. 1. М.: Педагогика, 1982 // Мышление и речь. - Собрание сочинений в 6 т., т. 2. М.: Педагогика, 1982 // История развития высших психических функций. - Собрание сочинений в 6 т., т. 3. М.: Педагогика, 1983 Гавриил (архимандрит). История философии, 1839, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3) Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. - Исследования мышления в советской психологии. М., 1966 // Введение в психологию. М., 1976 Гальтон Ф. Люди науки, их воспитание и характер. СПб., 1875 // Наследственностьталанта. СПб,, 1875 Ганди М. Моя жизнь, 1934, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3 43) Гартли Д. Размышления о человеке, его строении, его долге и упованиях. - кн. Английские материалисты XVIII в. в 3 томах, т.2 / Под ред. Б.В.Мееровского. М., 1967 Гастев А. Новая культурная установка. М., 1924 Гастев А.К. Трудовые установки. М., 1973 Гегель Г.В.Ф. Сочинения, т. III. М., 1956 //Феноменология духа. СПб.: Наука, 1992 Гельвеций. О человеке. - Сочинения в 2 т., т. 2. М.: Мысль, 1974 Гербарт И.Ф. Психология. СПб., 1875 // Учебник психологии. СПб., 1895 Герцен А.И. Сочинения: в 2-х томах. М., 1986 Геффдинг Г. Философия религии, 1904, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3) Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М., 1972 Гиляров А.Н. Платонизм как основание, 1897, (Библ. Психол. ин-та РАО) Гиппократ. Избранные книги. М., 1936 Го Мо Жо. Философы древнего Китая, 1961, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3) Гоббс Т. Левиафан. - Избранные произведения в 2 т., т 2. М.: Мысль, 1965 Голосовкер Я.Э. Имажинативный абсолют. Гросс К. Душевная жизнь ребенка. Киев, 1916 Грот Н.Я. Психология чувствований в ее истории и главных основах. СПб., 1879-1880 // Душе, в связи с современными учениями, 1886, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3) Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. М., 1984 Гурлянд Я. Очерк жизни и сочинений Моисея, 1865, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3) Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972 Дао и даосизм в Китае, М., 1982, (Библ. Ин. Лит. , Шифр: 82 В15033, 1930791) Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. СПб.: Наука, 1991 Декарт Р. Избранные произведения. М., 1950 // Рассуждения о методе. М., 1953 // Рассуждение о методе. - Сочинения в 2 т., т.1. М.: Мысль, 1989 // Описание человеческого тела. - Сочинения в 2 т., т.1. М.: Мысль, 1989 // Страсти души. - Сочинения в 2 т., т.1. М.: Мысль, 1989 Дельгадо Х. Мозг и сознание. М., 1971 Джемс В. Психология. СПб., 1896; Пг., 1922 // Существует ли сознание? - Новые идеи в философии. Сб. 4. М., 1913 Дидро Д. Собрание сочинений, т. 2. М.-Л., 1935 Дильтей В. Типы мировоззрения и обнаружение их в метафизических системах. - сб. Новые идеи в философии. № 1. СПб., 1912 // Описательная психология. М., 1924 Добролюбов Н.А. Избранные философские произведения. М., 1948 Древнеиндийская философия, 1972, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3) Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. М., 1915 Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. 1900 Дюркхайм К. О двойственном происхождении человека, СПб., (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 1992) Жане П. Неврозы. М., 1911 Жинкин Н.И. Механизмы речи. М., 1958 Жуковская Н.Л. Ламаизм и ранние формы религии, 1977, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Запорожец А.В. Избранные психологические труды в 2 т., т. 1. М.: Педагогика, 1986 Зеньковский В.В. Православная педагогическая антропология; Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М., 1978 Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М., 1961 Ибн-Сина. Канон врачебной науки, кн. 1. Ташкент, 1954 Ивановский В.Н. Мистика и схоластика, 1897, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87.3) Из истории традиционной китайской идеологии, 1984, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87. И296) Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IX-XIV вв.. М., 1961 Изучение традиций и научных школ в истории советской психологии/ Под ред. А.Н.Ждан. М., 1988 Ильин И.А. Том 1. Учение о Боге. Том 2. Учение о человеке, 1918, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87) Исследования мышления в советской психологии/ Под ред. Е.В.Шороховой. М., 1966 Кабанис П. Отношения между физической и нравственной природой человека. СПб., 1865 Кавелин К. Задачи психологии. СПб., 1872 Кандинский В.Х. О псевдогаллюцинациях. СПб., 1890 Кант И. Сочинения в 4-х томах. М., 1965 // Критика чистого разума. М.: Мысль, 1994 Капетерев П.Ф. Из истории души. СПб., 1890 Капто А.С. Философия мира, 1990, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: К20) Клапаред Э. Психология ребенка и экспериментальная педагогика. СПб.: М., Л., 1932 Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань, 1969 Кляйнзорге Х., Клумбис Г. Техника релаксации. М., 1965 Ковнер С.Г. История средневековой медицины. Киев, 1893 Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. М., 1980 Кон И.С. Социология личности. М., 1967 // Открытие Я. М., 1978 // Психология старшеклассников. М., 1980 Кондильяк. Опыт о происхождении человеческих знаний. - Сочинения в 2 т., т. 1. М.: Мысль, 1980 Конради Г.П. и др. Общие основы физиологии труда. М.-Л., 1934 Корнилов К.Н. Учение о реакциях человека. М.-Л., 1921 // Современная психология и марксизм. М., 1925 Корсаков В.В. Курс психиатрии. М., 1913 Крафт-Эбинг Р. Учебник психиатрии. СПб., 1897 Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1975 Кюльпе О. Современная психология мышления. - сб. Новые идеи в философии. № 16. СПб., 1914 Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. СПб., 1908 // Общая и экспериментальная психология. СПб., 1912 Ламетри Ж.О. Избранные произведения. М.-Л., 1925 // Сочинения. М., 1976 // Человек-машина. - Сочинения. М.: Мысль, 1983 Ланге Н.Н. Душа ребенка в первые годы жизни. СПб., 1892 // Психологические исследования. Одесса, 1893 // Психология. М., 1914 Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1896 // Психология социализма. Спб., 1908 Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. М., 1930 Лей Г. Очерк истории средневекового материализма. М., 1962 Лейбниц Г. Сочинения в 3-х томах. М., 1983 // Новые опыты о человеческом разумении. - Сочинения в 4 т., т. 2. М.: Мысль, 1983 Леонардо да Винчи. Избранные произведения. М.-Л., 1935 Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969 // Психология общения. Тарту, 1974 Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972 // Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975 Лесгафт П.Ф. Собрание педагогический сочинений, т. 1. М., 1951 Личность в традиционном Китае, 1992, (Библ. Психол. ин-та РАО) Локк Д. Избранные философские произведения в 2-х томах, т. 1. М., 1960 // Сочинения в 3-х томах. М., 1985 // Опыт о человеческом разумении. - Сочинения в 3 т., тт. 1, 2. М.: Мысль, 1985 Ломброзо Ч. Новейшие успехи науки о преступнике. СПб., 1892 Лопатин Л.М. Положительные задачи философии, М., 1886, ч. 1; 1891, ч. 2; М., 1911 (Библ. Психол. ин-та РАО) // Курс психологии, М., 1903, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 88.1(2) Л77) // Лекции по психологии, читанные на историко-философском факультете Московского университета. М., 1909 // Лекции по истории новой философии, М., 1914, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 0.87) Лосев А.Ф. История античной эстетики (ранняя классика). М., 1963 Лукреций Кар. О природе вещей. М., 1958 Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973 // Об историческом развитии познавательных процессов. М., 1974 // Основные проблемы нейролингвистики. М., 1975 // Язык и сознание. М., 1979 Лурье С.Я. Демокрит. Л., 1970 Льюис Д.Г. Физиология обыденной жизни в 2-х томах. М., 1876 Лютгенау Ф. Естественные и социальные религии, 1908, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Малкольм. Состояние сна, М., 1993 (Библ. Психол. ин-та РАО) Малявин В.В. Чжуан-цзы, М., 1985, (Библ. Ин. Лит. , Шифр: 86 В5102, 2038670) Материалисты Древней Греции/ Под ред. М.А.Дынника. М, 1955 Мах Э. Анализ ощущений и отношение физического к психическому. М., 1908 // Познание и заблуждение, М., 1909, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 88. М360) Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования личности. М., 1986 Миллнер Д., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. М., 1965 Милль Д.Ст. Система логики. М., 1914 Минаев И.П. Будаизм, 1887, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Минский Н.М. Религия будущего, 1905, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Мюнстерберг Г. Основы психотехники. М., 1922-1923 // Психология и экономическая жизнь. М., 1924 Найссер У. Познание и реальность. М., 1981 Научное творчество Выготского и современная психология/ Под ред. В.В.Давыдова. М., 1981 Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., 1976 Нечаев А.П. Современная экспериментальная психология в ее отношении к вопросам школьного обучения. СПб., 1901 Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М., 1978 Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М., 1981 Очерки истории отечественной психологии. Киев, 1955 Павлов И.П. Полное собрание сочинений, т. VI. М.-Л., 1951 Паскаль Т. Древняя мудрость на протяжении веков, 1915, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Петренко В.Ф. Психологическое исследование значения на словесном и образном материале. Диссертация на соискание степени канд. псих. н. М., 1979 Петровский А.В. История советской психологии. М., 1967 // Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982 Пиаже Ж. Психология, междисциплинарные связи и система наук. М., 1966 // Избранные психологические труды. М., 1969 // Логика и психология. - Избранные психологические труды. М.: Междунар. педагог. академия, 1994 // Психология интеллекта. - Избранные психологические труды. М.: Междунар. педагог. академия, 1994 Платон. Сочинения в 3-х томах, т. 2. М., 1970 // Собрание сочинений в 4 т.. М.: Мысль, 1990-1994 Плеханов Г.В. Сочинения, т XXII. М.-Л., 1925 Померанцева Л.Е. Поздние даосы о природе, обществе и искусстве, М., (Библ. Ин. Лит. , Шифр: 3174010, 18003617) Пономарев Я.А. Психология творчества. М., 1976 Поппер К.Р. Логика и рост научного знания. М., 1983 Потебня А.А. Мысль и язык. Харьков, 1892 Прейер Б. Душа ребенка. СПб., 1891 Прибрам К. Языки мозга. М., 1975 Проблема человека в традиционных китайских учениях, 1983, (Библ. Психол. ин-та РАО) Прохазка Г. Трактат о функциях нервной системы. Л., 1957 Путь теософии, Петрозаводск, 1992, (Библ. Ин. Лит. , Шифр: 93 В1735, 2294449) Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972 Радищев А.Н. Избранные сочинения. М., 1949 // Избранные философские и общественно-политические произведения. М., 1952 Радхакришнан С. Индийская философия, 1957 (Библ. Психол. ин-та РАО) Рассел Б. Человеческое познание. М., 1957 Рибо Т. Современная английская психология. М., 1875 Рожанский И.Д. Анаксагор. М., 1972 Рой М. История индийской философии, 1958 (Библ. Психол. ин-та РАО) Россолимо Г.И. Психологические профили. СПб., 1910 Рубинштейн С.Л. Основы психологии. М., 1935 // Основы общей психологии. М., 1946 // Бытие и сознание. М., 1957 // Принципы и пути развития психологии. М., 1959 // Проблемы общей психологии. М., 1973 // Проблемы общей психологии, 2-и изд.. М., 1976 Семенцев В.С. Бхагаватгита, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Семиотика и искусствометрия, М., 1972, (Библ. Ин. Лит. , Шифр: 6020173, 1538297) Семиотика, М., 1983, (Библ. Ин. Лит. , Шифр: 84 В5023, 1973945) Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. М., 1977 Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947 // Рефлексы головного мозга. М., 1961 Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1976 Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966 // Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М., 1975 Смирнов К.А. Имманентная философия христианства, 1914, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М.: Изд. Моск. универс., 1985 Снежневский А.В. Общая психопатология. Валдай, 1970 Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968 Соколов М.В. Очерки истории психологических воззрений в России в XI-XVIII веках. М., 1963 Спенсер Г. Сочинения: в 7-и томах. СПб., 1898 Сперанский Н. Ведьмы и ведовство, 1901, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Спиноза Б. Этика. М., 1936 // Избранные произведения, т. 1. М., 1957 Стоглав, 1863, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983 Сэв Л. Современная французская философия. М., 1968 Тард Г. Законы подражания. СПб., 1892 // Социальная логика. СПб., 1901 Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961 // Избранные произведения: в 2-х томах. М., 1985 Типсина А.Н. Философия религии Ясперса, 1982, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Титченер Э. Очерки психологии. СПб,, 1898 Токарев С.А. Ранние формы религии. М.: Изд. полит. лит., 1990 Токарский А.А. Записки психологической лаборатории. М., 1896 Тэн И., Дарвин Ч. Наблюдения над жизнью ребенка. СПб., 1900 Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси, 1961 // Экспериментально-психологические исследования. М., 1966 Умрихин В.В. Развитие советской школы дифференциальной психофизиологии. М., 1987 Уотсон Дж.Б. Психология как наука о поведении. М., 1926 // Бихевиоризм. - БСЭ, т. 6. М., 1930 Ухтомский А.А. Собрание сочинений, т. 1. Л., 1950 Ушинский К.Д. Собрание сочинений: в 11-и томах. М., Л., 1948 // Человек как предмет воспитания. - Собрание сочинений, т. 8. М.-Л., 1950 Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1976 Фейербах Л. Избранные философские произведения: в 2-х т. М., 1955 Фрагменты ранних греческих философов, ч. 1/ Под ред. И.Д.Рожанского. М.: Наука, 1989 Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990 Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989 Фукуяма С. Теоретические основы профессиональной ориентации, М., МГУ, 1989 (Педагогическая библиотета им. Ушинского) Хилл Т.И. Современная теория познания. М.: Прогресс, 1965 Хомский Н. Основы теории речевой деятельности. М., 1974 Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М.: Прогресс, 1993 Челпанов Г. Мозг и душа. М., 1912 // Социальная психология или условные рефлексы?. М., 1926 Чернышевский Н.Г. Избранные философские произведения, т. 3. М., 1951 // Собрание сочинений: в 5-ти томах. М., 1974 Чжан Ци-юнью. Конфуцианство в свете современности, Танбей, 1985, (Библ. Ин. Лит. , Шифр: 93 В2987, 2228261) Шантепи. Иллюстрированная история религии, Ч. 1, 2, 1899, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Шеллинг Ф. Сочинения в 2-х томах. М., 1977 Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969 Шихирев П.Н. Современная социальная психология США. М., 1979 Шмелев А.Г. Психологическое исследование систем значений. Диссертация на соискание степени канд. псих. н. М., 1979 Шпет Г. Сознание и его собственник. М., 1916 // Введение в этническую психологию, вып. 1. М., 1927 Штернберг Л.Я. Первобытная религия в свете этнографии, 1936, (Библ. Психол. ин-та РАО, Шифр: 86) Штутте Г. (Stutte H.)Психиатрия детей и юношеского возраста // Клиническая психиатрия / Под ред. Г.Груле, Р.Юнга, В.Майер-Гросса, М.Мюллера. М.: Мед., 1967, с. 678-779 Щербатской Ф.И. Избранные труды по буддизму. М., 1988 Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960 Эфрусси П.О. Успехи психологии в России. Пг., 1923 Юм Д. Исследование человеческого разума. СПб., 1902 Ярошевский М.Г. Проблема детерминизма в психофизиологии XIX века. Душанбе, 1961 // Сеченов и мировая психологическая мысль. М., 1981 Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М., 1974
Библеизмы~- слова и выражения из Библии, получившие широкое распространение в речи, напр., блудный сын, вавилонское столпотворение.
Брахилогия~- прием замены длинного оборота речи, высказывания на более короткий, напр., товарный ассортимент, который предлагает наша фирма в связи с изменениями того сегмента рынка, на котором мы позиционировались в отчетный период ? товарный ассортимент, предлагаемый нашей фирмой после изменений сегмента рынка…. Б используют при редактировании PR-материалов и рекламных текстов - для их сокращения и большей вразумительности.
Бихейвиорема~- основное понятие бихейвиористической лингвистики, элемент поведения людей, входящий в определенную систему, несущий информацию о принятых в обществе правилах поведения. Бихейвиористическая лингвистика рассматривает язык как одну из форм человеческого поведения, выделяет в нем различные Б.
Бомбаст~- высокопарный, торжественный стиль, характерной чертой которого является напыщенность. Для Б. (или эвфуизма) обычны вычурные выражения, употребление особых высоких слов, устаревших оборотов речи. Напр., наша компания имеет честь предложить вам…, алтарь Отечества, пиит вместо поэт и др. Б. используют для сообщений об особо значимых культурных общественных мероприятиях, в приглашениях на презентации, в текстах поздравлений с праздниками.
Бессознательное~- понятие, обозначающее совокупность психических образований, процессов и механизмов, в функционировании и влиянии которых субъект не отдает себе отчета.
Барбитурат~- производные барбитуровой кислоты. Применяются как средства седативные или снотворные.
Баланс Процессов Нервных~-> процесс нервный: уравновешенность
Бесплатно (бесплатный)~- магическая формула в рекламе, прием создания определенных эффектов доверия и притягательности товаров и услуг фирмы для потребителей.Сама реклама - бесплатный продукт, который ежедневно получают люди, привыкшие за все платить. Ясно, конечно, что он заложен в ценах, предусмотрена его оплата конечным потребителем, покупателем. Но эффект все равно остается: так уж люди устроены.Магически действует формула Б.: клиентов приглашают на бесплатные консультации, вручают бесплатные образцы продукции. Напр., популярный шведский стол создает иллюзию, что оплатившие вход потребители, угощаются многими блюдами сверх программы - Б.Сам этот маркетинговый прием не обязательно оформлять словом Б. Можно использовать ряд синонимов, сходных по значению слов и выражений: денег не берем (из телефонной рекламы), платить ничего не нужно, мы консультируем даром, нас интересует Ваше мнение, а не кошелек и т. п.Поведением потребителей через мотив экономии, выгодных покупок управляют с помощью 2-х инструментов НЛП - приемом Б и еще скидками. Это же - маркетинговые приемы. Но можно и показать разницу между приемом НЛП и приемом маркетинга: при планировании мероприятий сейлз промоушн можно говорить об уценке товаров, уцененных товарах, уцененке, но эти термины, выражения не годятся в НЛП, для рекламы и PR-действий. Одно дело - товары с большими скидками, другое - уцененные товары. НЛП и существует потому, что потребителям не все равно, какие слова используются в подобных случаях. Представьте, что ваша дама скажет: Я купила сильно уцененную шубу. Или: Я купила шубу с огромными скидками.К технологиям Б. примыкает технология символической цены или минимальной цены, символической суммы и т. п. Идея: товар или услугу вы получаете почти Б. Кроме того, используется такой прием, как обещание бесплатного подарка - довеска при совершении покупки основного товара.