Целепредставление - это...

Нем.: Ziel Vorstellung. - Франц.: repr?sentation-but. - Англ.: purposive idea. - Исп.: representaci?n-meta. - Итал.: rappresentazione finalizzata. - Португ.: repre-senta?ao-meta.o Термин Фрейда, обозначающий то, что направляет ход мыслей - сознательных, предсознательных и бессознательных. На каждом из этих уровней существует определенная целенаправленность, в силу которой мысли выстраиваются в последовательность - не чисто механическую, но детерминированную наиболее значимыми представлениями как точкой притяжения для других представлений. Таковы, например, при сознательном мышлении поставленная задача, а при свободных ассоциациях - бессознательная фантазия.o Фрейд говорит о целепредставлении главным образом в своих первых работах по метапсихологии, а именно в Наброске научной психологии (Entwurf einer Psychologie, 1895), а также (неоднократно) в главе VII 'Толкования сновидений (Die Traumdeutung, 1900). В этом понятии запечатлено оригинальное содержание фрейдовской концепции психического детерминизма: поток мыслей не может быть недетерминированным, т.е. свободным от каких-либо закономерностей, более того -управляющие этим потоком закономерности не являются чисто механическими, как полагала ассоциационистская психология, согласно которой последовательность ассоциаций подчиняется лишь [принципам] смежности и сходства, что делает совершенно неуместным поиск каких бы то ни было глубоких смыслов. Каждый раз, когда один психический элемент связан с другим случайной или поверхностной ассоциацией, между ними существует также более надежная и глубокая связь, за которой скрывается сопротивление цензуры(1).Термин целепредставление свидетельствует, по Фрейду, о том, что ассоциации подчинены какой-то конечной цели. Она обнаруживается явно в случаях сосредоточенного аналитического мышления, при котором всякий выбор направляется поставленной целью, но остается скрытой, хотя и доступной психоанализу, там, где ассоциации развертываются свободно (см.: Свободные ассоциации).Почему Фрейд говорит о целепредставлении, а не просто о ближайших или конечных целях? Этот вопрос возникает прежде всего в связи с бессознательным целеполаганием, и ответ на него такой: дело в том, что эти представления суть не что иное, как бессознательные фантазии. Такая трактовка находит свое обоснование в первых фрейдовских моделях функционирования мышления:, мысль, включая исследовательский поиск, присущий вторичным процессам, возможна лишь постольку, поскольку цель или целепредставление сохраняет свою энергетическую нагрузку, оставаясь той точкой, притяжение которой обеспечивает расчистку или прокладывание вновь ведущих к ней путей. Эта цель - представление о желании (Wunschvorstellung), извлекаемое из опыта удовлетворения* (2).
Целевой Анализ~Словообразование. Происходит от греч. analysis - расчленение. Автор. D.Langen (1956 г.) Категория. Форма короткого анализа. Специфика. В основе терапии лежит работа со свободными ассоциациями и эффект переноса. В противоположность психоанализу является достаточно коротким по времени проведения и ориентированным лишь на актуальные проблемы. Литература. Langen D. Autogenes Training und Hypnotherapie // Forschr. Med. 1971, 83, 22, S. 867-870
Цветовое Зрение~Категория. Форма зрительных ощущений. Специфика. Способность различать отдельные поддиапазоны электромагнитного излучения в диапазоне видимого спектра (369-760 нм.). Для объяснения этой способности была предложена трехкомпонентная теория цветового зрения, в соответствии с которой предполагается, что в зрительной сетчатке существуют три вида рецепторов (колбочки), избирательно реагирующих соответственно на красный цвет, зеленый и синий. Сигналы, поступающие от периферических отделов зрительного аппарата, в его высших отделах принимаются спектрально чувствительными нервными клетками, которые возбуждаются при действии одного из цветов спектра и тормозятся при действии другого (голубой - желтый, голубой - зеленый, зеленый - красный).
Центрация~Словообразование. Происходит от греч. kentron - средоточие. Категория. Понятие генетической теории Ж.Пиаже. Специфика. Затруднения в переходе на позицию объективного наблюдателя. Предстает как свойство эгоцентризма в процессе мышления и как поглощенность перцептивно воспринимаемыми свойствами предметов.
Цигун-девиации~Словообразование. Происходит от кит. ци - энергия + гун - движение и лат. deviatio - отклонение. Категория. Отклонения в нормальном течение процесса обучения китайской гимнастике цигун. Специфика. В таких случаях могут возникать иллюзии, псевдогаллюцинации, чувство нереальности. В китайской медицине причиной этих явлений считается скопление и застой энергии ци в голове.
Центр Вернике~Словообразование. Происходит от греч. kentron - средоточие и имени немецкого невропатолога и психиатра К.Вернике. Категория. Участок коры головного мозга. Специфика. Расположен в заднем отделе верхней височной извилины левого полушария (у правшей). Его работа обеспечивает звуковой фонематический анализ устной речи. Его поражение вызывает так называемую афазию Вернике, когда нарушается понимание устной речи.
Целостность Восприятия~Категория. Характеристика восприятия. Специфика. Отдельные признаки какого-либо объекта, которые актуально не воспринимаются, все же оказываются интегрированными в целостный образ восприятия этого объекта. Этот эффект основан на вероятностном прогнозировании динамики объекта окружающего мира.
Целостная Психология~Словообразование. Происходит от греч. psyche - душа, logos - учение. Категория. Ряд направлений в психологии, методология которых ориентирована на исследование целостности структур психики и сознания. Виды. К целостной психологии относятся: - Лейпцигская школа, - гештальтпсихология, - школа К.Левина.
Центр Брока~Словообразование. Происходит от греч. kentron - средоточие и имени французского антрополога и хирурга П.Брока. Категория. Участок коры головного мозга. Специфика. Находится в задненижней части третьей лобной извилины левого полушария (у правшей). Его работа обеспечивает моторную организацию речи. При поражении этого центра возникает так называемая афазия Брока, которая характеризуется невозможностью объединения отдельных речевых движений в единый речевой акт.
Циен (ziehen) Георг Теодор~(12.11.1862, Франкфурт-на-Майне - 29.12.1950, Висбаден) - немецкий психиатр, невропатолог и философ. Биография. Учился у Кальбаумса в Герлице. Главный врач психиатрической клиники Йены, в 1897 г. защитил диссертацию. С 1900 г. - профессор психиатрии и невропатологии в Утрехте, с 1903 г. - в Галле, с 1904 по 1912 г. - в Берлине. В дальнейшем переключился на вопросы философии. С 1917 по 1930 г. - профессор философии и психологии в Галле. Исследования. Специалист в области общей психопатологии и социальной психиатрии, одним из первых стал заниматься проблемами пограничных состояний. Занимался проблемами психологии и патологии процессов ассоциаций и представлений. Выступал с критикой психологических школ В.Вундта и З.Фрейда за мифологизацию человеческого опыта. Противопоставлял этим школам ассоциативную психологию, основанную на физиологии. Проводил исследования психологии юношеского возраста. Им была разработана одна из первых стратегий изучения умственного развития. Сочинения. Leitfaden der physiologischen Psychologie. Jena, 1891; Psychiatrie fur Arzte und Studirende. B., 1894; Psychotherapie. W., 1898; Ideenassoziation des Kindes. B., 1898-1900; Psychophysiologische Erkenntnistheorie. Jena, 1907; Die Erkennung der psychopathischen Konstitutionen und die offentliche Fursorge fur psychopathisch veranlagte Kinder. Jena, 1912; Die Grundlagen der Psychologie. Bd. 1, Lpz., 1915; Die Geisteskrankheiten des Kindesalters einschlisslich des Schwachsinns und der psychopathischen Konstitutionen. B., 1915-17; Grundlagen der Naturphilosophie. Lpz., 1922; Die Prinzipien und Methoden der Begabungs-insbesondere der Intelligenzprufung. B., 1923; Der Grundlagen der Charakterologie. Langensalza, 1930; Das Seelenleben der Jugendlichen. Langensalza, 1943; Физиологическая психология. М., 1909
Циклограмма~Словообразование. Происходит от греч. cyklos - круг + grapho - пишу. Автор. Предложил Марей в ХIХ в. Категория. Метод для исследования движений. Специфика. Основана на использовании циклографии, где с дозированными промежутками времени фотографируются в затемненном помещении положения светящихся меток, находящихся на движущихся частях тела испытуемого.
Ценности~- то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл.
Центральная Нервная Система~- часть нервной системы, включающая головной, промежуточный и спинной мозг.
Целибат~- обязательное безбрачие католического духовенства.
Целостность Восприятия~- сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа.
Цель~(Purpose). Психосоциальное качество, вытекающее из чувства инициативы, благодаря которому у ребенка постепенно возрастает способность к целенаправленному поведению.
Циркулярные Реакции~Словообразование. Происходит от лат. circularis - круговой + греч. grapho - пишу. Категория. Понятие генетической теории интеллекта Ж.Пиаже. Специфика. Повторение таких реакций, которые случайно привели к позитивному результату. В этой теории были описаны первичные циркулярные реакции (2-4 мес.), когда действия повторяются ради них самих и закрепляются как навыки, вторичные как повторение действия ради получения определенного результата и третичные, когда действие варьируется для анализа результирующих последствий этих изменений.
Цубо-терапия (tsubo-therapy)~Словообразование. Происходит от яп. цубо - одна из разновидностей кувшинов и греч. theraрeia - лечение. Категория. Форма имажинативной психотерапии. Специфика. Основана на связывании негативных переживаний с неодушевленным предметом, а именно с цубо. Включает в себя ряд этапов, на каждом из которых требуется визуализировать взаимодействие с предметом и пережить соответствующие эмоции. Это следующие этапы: подготовка; пассивная визуализация различных кувшинов; вхождение внутрь кувшина; действие с разными кувшинами; вход в разные кувшины, наполненные различными негативными эмоциями; вход и выход из кувшина с оставлением эмоций внутри и запечатыванием кувшина; дистанцирование от кувшина. Литература. Tsubo imagery therapy // J. Ment. Imagery. 1987, 11, N 1, p. 105-118
Цель~- осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действиечеловека.
Ценность Подкрепления~(Reinforcement value). Термин, используемый Роттером для отражения того, в какой степени человек предпочитает одно подкрепление другому, если вероятность получить каждое равна.
Ценность Потребности~(Need value). В теории Роттера - относительная желательность различных подкреплений, связанных с различными категориями потребностей.
Центральная Тенденция~Типичный показатель в серии результатов, обычно рассчитываемый как средняя величина, медиана или модальность (мода). Выбор наиболее уместного из этих терминов определяется природой данных. Среднюю величину можно рассматривать как наиболее информативный термин, поскольку ее расчет ведется по всем показателям, однако ее величина может искажаться случайным анормальным значением в наборе данных. В этих случаях, а также если данные представлены в виде категорий, пользуются термином «медиана». Модальность представляет собой приближенное впечатление о наиболее распространенных показателях в наборе данных.
Центрирование~Характеристика преимущественно детского мышления; склонность сосредоточиваться лишь на одном из аспектов проблемы. При этом другие важные аспекты оставляются без внимания. К примеру, во времятеста на принцип сохранения ребенок может сказать, что объем воды, налитой в узкую емкость, превышает объем воды в широкой емкости, так как его внимание сосредоточено лишь на высоте уровня воды, без учета того факта, что повышение уровня компенсируется малым диаметром сосуда.
Центральная Нервная Система (цнс)~Основная часть нервной системы, состоящая из нервных клеток (нейронов) и их отростков. У позвоночных животных и человека представлена головным и спинным мозгом. Центральная нервная система погружена в спинномозговую жидкость, которая одновременно снабжает ее питательными веществами и защищает при резких движениях черепа и позвоночника.
Циркадный Ритм~24-часовой цикл с характерной повторяющейся схемой физических изменений. Исследования показали, что многие биологические функции адаптированы к этому суточному циклу, включая сон/пробуждение, температуру тела, выделение гормонов и кровяное давление. Если организм изолирован от ключевой информации (свет и темнота), он по-прежнему может поддерживать свой циркадный ритм со значительной точностью. Глубокое воздействие этих ритмов означает, что изменение в рабочем распорядке — например, посменная работа — создает проблемы адаптации и может вызвать значительное снижение производительности труда на первоначальном этапе. Циркадный ритм контролируется «биологическими часами» организма, которые, по всей видимости, расположены в гипоталамусе. Цикл дня и ночи поддерживает регулировку «часов», но не обязательно является их движущей силой.
Ценности~Понятие обозначает объекты, явления, их свойства, а также абстрактные идеи, воплощающие в себе общественные идеалы и выступающие как эталоны должного. К общим ценностям западной культуры относятся честность, взаимовыгодные отношения и свободы самовыражения. Если кто-то игнорирует или отвергает общественные ценности, другие представители культуры могут назвать его поведение антиобщественным или анормальным.
Цикл Ориентировка-выбор-исполнение~(Circumspection-preemption-control cycle). Процесс, в котором человек рассматривает несколько конструктов прежде, чем решить, как интерпретировать непривычное или неясное событие.
Центральная Диспозиция~(Central disposition). По Олпорту - характеристика, влияющая на поведениечеловека в разнообразных ситуациях; центральные черты представляют собой строительные блоки структуры индивидуума.
Цвиттер-ион~(zwitterion) - ион, несущий одновременно положительный и отрицательный заряды. Производить цвиттерионы могут, например, аминокислоты.
Цифровой Отрезок~Тест на краткосрочную память, при котором участнику дают прочитать серию цифр (например, 3, 6, 1, 9, 5, 6, 4), а затем просят повторить их. В среднем, цифровой отрезок составляет 7±2 цифры.
Целиоскопия~(coelioscopy) - введение эндоскопа через разрез в брюшной стенке для обследования кишечника и других внутренних органов, расположенных в брюшной полости.
Цели-~(coeli-, coelio-) - приставка, указывающая на связь с брюшной полостью. Например: целиэктазия (coeliectasia) - аномальное растяжение брюшной полости.
Целлюлоза~(cellulose) - углевод, в состав которого входит связанная глюкоза. Является важной составной частью растительных клеток. не переваривается в организмечеловека, но является составной частью клетчатки, входящей в состав пищи.
Цезий-137~(caesium-137) - искусственный радиоактивный изотоп цезия. Излучение, создаваемое цезием-137, используется для нужд рентгенотерапии. Обозначение: 137Cs. См. также Дистанционная кюри-терапия.
Целом~(coelom) - полость между двумя слоями мезодерма, возникающая в ходе развития эмбриона. Со временем из нее образуется полость тела.
Цекостомия~(caecostomy) - хирургическая операция, при которой слепая кишка выводится через брюшную стенку и открывается для дренирования или устранения давления на кишечник; обычно производится в случае непроходимости или травмы толстой кишки.
Целлюлит~(cellulitis) - воспаление соединительной ткани между смежными тканями или органами. Чаще всего причиной целлюлита является стрептококковая инфекция (иногда стафилококковая); для предотвращения ее распространения по всему организму через кровоток обычно требуется лечение антибиотиками.
Цель Деятельности~- это то, что должен получить человек в итоге деятельности (определенный продукт, его перемещение в указанный пункт и в определенное время, приведение в рабочее состояние орудий труда - ремонт и наладка и т. д.).У субъекта деятельности цель деятельности представлена в форме образа. Как отмечает Б. Ф. Ломов, пока еще природа этого образа и механизмы его формирования недостаточно ясны. Можно полагать, что он формируется как сложный продукт синтеза сенсорно-перцептивного, мнемических и речемыслительных процессов. По-видимому, он также характеризуется высокой динамичностью, развиваясь по ходу деятельности, если она достаточно сложна. Роль цели деятельности человека трудно переоценить. Экспериментальные исследования показывают, что образ-цель определяет критерииотбора информации о состоянии предмета трудя, орудий труда и среды, направляет процесс переработки информации и принятия решения, корректирует исполнительные действия. Таким образом, еще раз подтверждаются слова К. Маркса, который отмечал; что сознательно поставленная человеком цель как закон определяет способ и характер его действуй....
Цементоцит~(cementocyte) - клетка цемента зуба.
Цензор~(censor) - (в психологии) по Фрейду, механизм, подавляющий или изменяющий неосознанные мысли и желания. Обычно принято считать, что цензор локализуется в супер-эго, однако у Фрейда приводятся доказательства того, что он присутствует и в самом это.
Цементома~(cementoma) доброкачественная опухоль цемента зуба.
Цемент (зуба)~(cementum, cement) - тонкий слой костной ткани на поверхности корня зуба. С помощью цемента к зубу прикрепляются волокна корневой оболочки (периодонта).
Центоксин~(centoxin) - моноклональное антитело, нейтрализующее воздействие бактериальных эндотоксинов. Назначается в инъекциях при опасных бактериальных инфекциях для нейтрализации токсинов.
Целом Внезародышевый, Экзоцелом~(exocoelom) - полость, выстланная мезодермой, которая окружает эмбрион, начиная с самых ранних стадий его развития. Экзоцелом временно сообщается с целомичсской полостью, расположенной внутри эмбриона (брюшинной полостью). На более поздних сроках беременности он почти полностью облитерируется вследствие ростаамниона, который сливается с хорионом. (Из целома развиваются брюшинная, плевральные, перикардиальная и серозные полости яичка)
Центр~(centre) - (в неврологии) скопление нейронов (нервных клеток), которые контролируют ту или иную функцию организма. Дыхательный (respiratory) и сердечно-сосудистый (cardiovascular) центры, например, представляют определенные участки серого вещества, расположенные в продолговатом мозге, которые осуществляют регуляцию соответственно дыхания и кровообращения.
Цемент Пломбировочный~(cement) - 1. Любой материал, применяемый в стоматологии для изготовления пломб или в качестве мастики для покрытия зубных коронок. Пломбировочный цемент из стеклянного иономера применяется для изготовления пломб, а цемента из фосфата цинка, поликарбоксилата цинка и стеклянного иономера - для покрытия зубных коронок. Для изготовления временных пломб часто применяются цемента из оксидноэвгенольного цинка. 2. См. Цемент (зуба).
Центр Брока~(Вгосаs centre) - ядро двигательного анализатора артикуляции речи; располагается в задних отделах нижней лобной извилины вблизи отделов двигательной области коры головного мозга (предцентральной извилины), которые являются анализаторами движений, производимых при сокращении мышц головы и шеи. В центре Брока осуществляется анализ движений всех мышц, участвующих в членораздельной речи (произнесение слов и предложений). У большинства правшей (но не у всех) этот участок расположен в левой лобной доле головного мозга, соответствующей 44 и 45 цитоархитектоническим полям Бродмана.
Центр Жизненно Важный~(vital centre) - скопление нервных клеток в головном мозге, которое осуществляет контроль за различными жизненно важными функциями организма, такими как дыхание, частота сердечных сокращений, артериальное давление, температура тела и т.д., и изменяет их рефлекторно в соответствии с потребностями организма. Большинство жизненно важных центров находятся в гипоталамусе и стволе мозга.
Центриоль~(centriole) - небольшая органелла, входящая в состав клеточного центра; находится в цитоплазме около ядра. представляет собой цилиндр, стенка которого состоит из девяти триплетов микротрубочек. Центриоли участвуют в образовании митотического веретена в процессе деления клетки, а также в образовании базальных телец ресничек и жгутиков. Во время интерфазы в центросоме обычно присутствует две центриоли; когда происходит деление клетки, они реплицируются, пары расходятся к полюсам клетки, а между ними образуется веретено деления.
Центробежный~(centrifugal) - движущийся в направлении от центра, например, от головного мозга к периферии.
Центросома, Центросфера~(centrosphere) - плотный участок цитоплазмы, располагающийся вблизи ядра в неделящихся клетках и содержащий две окруженные ободком плотного вещества центриоли.
Центростремительный~(centripetal) - движущийся в направлении к центру, например, от периферии к головному мозгу.
Центрифуга~(centrifuge) - аппарат для разделения в жидкой среде компонентов неоднородной смеси на составные части различной плотности, основанный на воздействии центробежной силы. Жидкость заливается в специальные контейнеры, которые вращаются с большой скоростью вокруг центральной оси.
Центро-~(centro-) - приставка, указывающая на связь с центром какого-либо органа или части тела. Например: центродолевой (centrilobular) - расположенный в центре дольки или около нее (особенно в печени).
Центромера, Кинетохор~(kinetochore) - область первичной перетяжки хромосомы, связывающая две хроматиды друг с другом. Во время деления клетки при митозе и мейозе к центромере прикрепляются хромосомные (кинетохорные) микротрубочки веретена. Когда центромеры продольно расщепляются, происходит разделение -хромосомы, и сестринские хроматиды становятся отдельными хромосомами.
Центр Сосудодвигательный~(vasomotor centre) - скопление нервных клеток в продолговатом мозге, которые получают информацию от барорецепторов кровеносной системы, вызывая рефлекторные изменения частоты сердечных сокращений и просвета кровеносных сосудов, в результате чего у человека соответствующим образом изменяется артериальное давление. Кроме того, в сосудодвигательный центр головного мозга могут поступать и другие импульсы, так что сильные эмоции (например, страх) также могут воздействовать на частоту сердечных сокращений и кровяное давление. Деятельность этого центра осуществляется через сосудодвигательные нервы симпатической и парасимпатической нервной системы.
Центросфера~(centrosphere) - 1. Участок цитоплазмы, различимый при делении клеток вокруг полюсов веретенообразной структуры. 2. См. Центросома.
Центромозговой~(сепtrencephalic) - (в электроэнцефалографии) применяется для описания электрических разрядов, которые могут быть одновременно зарегистрированы от различных отделов головного мозга. Источником такой активности мозга является ретикулярная формация - протяженная структура, расположенная в стволе мозга, в том числе и в среднем мозге. Центроэнцефальная эпилепсия (centrencephalic epilepsy) обычно сопровождается врожденной предрасположенностьючеловека к эпилептическим припадкам.
Цервик-, Цервико~(cervico-) - приставка, указывающая на связь с: 1. Шеей. Например: цервикодиния (cervicodynia) - боль в области шеи. 2. Шейкой какого-либо органа, в частности, матки. Например: цервикэктомия (cervicectomy) - хирургическое удаление шейки матки.
Цетилпиридиниум~(cetylpyridinium) - дезинфицирующее средство, применяемое наружно для очищения поверхности кожи, ран и ожогов, а также в виде раствора для полоскания рта и леденцов, применяемых при боли в горле. Торговое название: мероцет (Merocet).
Цепь Переноса Электронов~(electron transport chain) - ряд ферментов и белков, присутствующих в живых клетках, по которым передаются электроны. (Цепь включает по меньшей мере пять переносчиков. В конце цепи водород соединяется с молекулярным кислородом и образует воду. Промежуточные переносчики водорода претерпевают при этом ряд окислительно-восстановительных реакций -ред.). В конечном итоге это приводит к преобразованию химической энергии в легко доступную форму, которая может накапливаться в живоморганизме (в форме АТФ - ред.). Самой важной цепью передачи электронов является дыхательная цепь (respiratory chain), присутствующая в митохондриях и участвующая в процессе клеточного дыхания.
Церкарий~(множ. cercariae) - последняя стадия развития личинки паразитирующих трематод (см. Трематода). имеет хвост, однако во всем остальном сходен со взрослыми особями. Выходит в воду из улитки, покидая своего промежуточного хозяина, в организме которого он паразитировал все время своего развития. Из одной улитки ежедневно могут выходить несколько тысяч церкариев.
Церебр- (cerebr-. Cerebri-), Церебро-~(cerebro-) - приставка, указывающая на связь с головным мозгом.
Цереброзид~(cerebroside) - представитель соединений, входящих в состав миелиновой оболочки нервных волокон. Эти соединения являются гликолипидами, содержащими сфингозин, жирную кислоту и сахар, чаще всего галактозу (в галактоцереброзидах (galactocerebrosides)) или глюкозу (в глюкоцереброзидах (glucocerebrosides)).
Цервицит~(cervicitis) - воспаление шейки матки.
Цетримид~(cetrimide) - дезинфицирующее средство, применяемое наружно для очищения кожи и ран, стерилизации хирургических инструментов и детских пеленок, а также в виде шампуней. После его наружного применения возможны побочные реакции; однако наиболее сильный токсический эффект возникает в результате отравления цетримидом после его приема внутрь. Торговое название: цетавлон (Cetavlon).
Церулоплазмин~(caeruloplasmin) - медь-содержащий белок, присутствующий в плазме крови. Врожденный дефицит церулоплазмина приводит к дефектам развития головного мозга и печени (см. Болезнь Вильсона).
Цепни~(Taenia) - род крупных ленточных червей, отдельные виды которых могут паразитировать в кишечникечеловека. Достигающий в длину 4-10 м бычий цепень Т. saginata является одним из наиболее распространенных ленточных червей, которые паразитируют у человека. Развитие личинок этих червей происходит в мышцах крупного рогатого скота и других жвачных животных; заражение человека происходит при употреблении им в пищу сырого или плохо приготовленного мяса этих животных. Вид Т. solium, свиной цепень, достигает в длину 2-7 м. Личинки этих червей могут развиваться не только в организме свиней, но и у человека, приводя к возникновению у него серьезного заболевания (см. Цистицеркоз). См. также Тениоз.
Цефазолин~(cephazolin) - полусинтетический антибиотик; назначается внутримышечно или внутривенно для лечения ряда инфекционных заболеваний. См. Цефалоспорин. Торговое название: кефзол (Kefzol).
Цефаклор~(cefaclor) - антибиотик из группы цефалоспорина; применяется для лечения воспаления среднего уха, инфекции верхних и нижних дыхательных путей, мочевыводящих путей, а также некоторых кожных инфекционных заболеваний. Назначается перорально; возможные побочные эффекты: понос и кожные высыпания. Торговое название: дистаклор (Distaclor).
Цефалограмма~(cephalogram) - откалиброванная особым образом рентгенограмма, используемая для определения отклонений в строении костей черепа.
Цефал- (cephal-), Цефало~(cephalo-) - приставка, указывающая на связь с головой. Например:цефалгия (cephalalgia) - головная боль.
Цефалин~(cephalin) - представитель фосфолипидов, присутствующий в клеточных мембранах (особенно много его в клетках головного мозга).
Цефалометрия~(cephalometry) - изучение скорости роста костей черепа с помощью стандартных продольных рентгенограмм. Используется преимущественно для диагностики в ортодонтии.
Цефалексин~(cephalexin) - антибиотик из группы цефалоспорина; применяется для лечения инфекций дыхательных и мочеполовых путей, инфекционных заболеваний костей и кожи, а также при воспалении среднего уха (отите). Назначается внутрь; наиболее распространенным побочным эффектом является понос. Торговые названия: цепорекс (Ссрогех), кефлекс (Кеflех).
Цефалоцеле~(cephalocele) - см. Дефекты развития нервной трубки.
Цефадроксил~(cefadroxif) - антибиотик из группы цефалоспорина; применяется для лечения инфекций мочевыводящих путей, фарингита, тонзилита, а также некоторых кожных инфекционных заболеваний. Назначается перорально; возможные побочные эффекты: высыпания на коже и генерализованный зуд кожи. Торговое название: баксан (Вахап).
Цефалоспорин~(cephalosporin) - лекарственное вещество из группы полусинтепнческих беталактамовых антибиотиков, получающееся из плесневого грибка Ccphalosporium. Эти лекарства эффективны в борьбе с различными микроорганизмами, поэтому используются для лечения многих инфекционных заболеваний (см. Цефаклор, цефадроксш, цефалексин, цефазолин). У больного может развиться повышенная чувствительность к пенициллину, а также могут проявиться побочные эффекты или аллергические реакции на препараты этой группы. В ряде случаев отмечается раздражение пищеварительного тракта.
Цеце~(tsetse) - крупная кровососущая муха из рода Glossia, обитающая в тропических регионах Африки. Эти мухи имеют тонкий, выступающий немного вперед хоботок, с помощью которого они в дневное время питаются кровьючеловека и других млекопитающих. Мухи цеце являются переносчиками паразитов, вызывающих у человека сонную болезнь. Виды G. palpalis и G. tachinoides, обитающие поблизости от рек, являются переносчиками паразитов вида Trypanosoma gambiense;виды G. morsitans, G. swynnertoni и G.pallidipcs, широко распространенные в зонах саванн, переносят трипаносомы вида Т. rhodesiense.
Цианопсия~(cyanopsia) - состояние, при котором все окружающие предметы кажутся окрашенными в синий цвет.
Цианоз~(cyanosis) - синюшная окраска кожи и слизистых оболочек, возникающая в результате недостаточного содержания кислорода в крови. нередко развивается при сердечной недостаточности, заболеваниях легких, при пониженном содержании в атмосфере кислорода, а также в результате асфиксии. также характерен для детей, рождающихся с врожденными пороками сердца. - Цианотичный (cyanotic).
Цианид~(cyanide) - любая из известных ядовитых солей синильной кислоты. ы связываются с ферментами тканей, отвечающими за клеточное дыхание, подавляя их активность, поэтому смерть от них может наступить очень быстро; человек теряет сознание, после чего у него развиваются судороги и наступает смерть. При вдыхании паров синильной кислоты смерть наступает в течение одной минуты. Попадание цианида натрия или калия в рот также может вызвать наступление смерти у человека в течение нескольких минут. Спасти жизнь больному можно лишь немедленным применением амилнитрита и тиосульфата натрия или эдитата дикобальта. Все цианиды имеют запах горького миндаля.
Цикламат~(cyclamate) - цикламат натрия или кальция, которые по вкусу значительно слаще сахара и в отличие от сахарина устойчивы к воздействию тепла. До 1969 года цикламаты использовались в пищевой промышленности в качестве подсластителя, однако потом от их применения отказались, так как возникло подозрение, что они могут вызывать развитие рака у людей.
Циклизин~(cycliune) - лекарственное вещество, обладающее антигистаминными свойствами; применяется для предотвращения или уменьшения тошноты и рвоты при укачивании, головокружения, заболеваниях внутреннего уха, а также в случае послеоперационной слабости. Назначается внутрь; возможные побочные эффекты: сонливость и головокружение. Торговое название: валоид (Valoid).
Циклит~(cyclitis) - воспаление ресничного тела глаза (см. Увеит).
-аза~(-ase) - суффикс, указывающий на отношение к ферменту. Например: лактаза (lactasc), дегидрогеназа (dehydrogenase).
Цикл- (cycl-), Цикло-~(сусlo-) - приставка, обозначающая:1. Цикл или циклический характер какого-либо процесса. 2. Ресничное тело. Например: циклэктомия (сусlectomy) - иссечение цилиарного тела.
Цикл Кребса, Цикл Лимонной Кислоты~(citric acid cycle) - сложный цикл реакций, где в качестве катализаторов выступают ферменты; эти реакции проходят в клетках всех животных и заключаются в разложении ацетата в присутствии кислорода с выделением энергии в виде АТФ (по цепи передачи электронов) и углекислого газа. Этот цикл является заключительным этапом окисления углеводов, жиров и белков; некоторые промежуточные продукты этого цикла используются в процессесинтеза аминокислот в организме.цикл лимонно-кислый (citric acid cycle) - см. Цикл Кребса.
-алгия~(-algia) - суффикс, указывающий на то, что слово имеет отношение к боли. Например: невралгия (neuralgia) - боль по ходу нерва.
Цикл Менструальный, Цикл Овариально-менструальный~(menstrual cycle) - периодические изменения, протекающие в организме женщины при отсутствии у нее беременности и заключающиеся в том, что через каждые четыре недели в яичнике созревает яйцеклетка и проникает в просвет матки. Этот цикл проходит до наступления менопаузы. Стадии менструального цикла приведены на диаграмме. Развитие яйцеклетки происходит внутри фолликула в яичнике. Когда яйцеклетка полностью созреет, граафов пузырек лопается, и она проходит через фаллопиеву трубу, попадая в матку. На месте лопнувшего граафова пузырька формируется временная эндокринная железа - желтое тело - которая секретирует гормонпрогестерон. Этот гормон приводит к утолщению выстилающего стенки матки слоя (эндометрия), в котором перед наступлением возможной беременности содержится большое количество кровеносных сосудов. Если оплодотворения яйцеклетки не происходит, менструальный цикл продолжается далее: желтое тело сморщивается, а часть эндометрия (функциональный слой) отторгается и выводится из матки во времяменструации. Если же произошло оплодотворение яйцеклетки, то она имплантируется в эндометрии, а желтое тело продолжает секретировать прогестерон.
-ология~(-ology) - суффикс. См. -Логия.
Цикл Сердечный~(cardiac cycle) - последовательность между двумя идущими друг за другом сердечными сокращениями, обычно занимающая по времени менее одной секунды. Сердечный цикл включает систолу, которая подразделяется на периоды изоволюметрического сокращения и изгнания, и диастолу, которая включает периоды изоволюметрического расслабления и наполнения. Во время одновременного сокращения предсердий кровь выбрасывается в расслабленные желудочки. Затем происходит мощное сокращение желудочков, которые нагнетают кровь в аорту и легочную артерию. Во время сокращения желудочков предсердия расслаблены и снова заполняются кровью. См. Диастола, Систола.
-пексия~(-реху) - суффикс, обозначающий хирургическую фиксацию. Например: омснтопексия (omentopexy) - хирургическая фиксация сальника.
-опия~(-opia) - суффикс, обозначающий какой-либо дефект строения глаза или дефект зрения. Например: астенопия (asthenopia) - аномальное глазное напряжение.
-патия~(-pathy) - суффикс, обозначающий: 1. Болезнь. Например: нефропатия (nephropathy) - заболевание почек. 2. Вид лечения. Например: остеопатия (osteopathy) - применение манипуляций для лечения различных заболеваний костей.
-остомия~(-ostomy) - суффикс. См. -Стомия.
-пластика~(-plasty) - суффикс, обозначающий пластическую хирургию. Например: лабиопластика (labioplasty) - пластическое восстановление губ.
-плазия~(-plasia) - суффикс, обозначающий образование; развитие. Например: гиперплазия (hyperplasia) - избыточное разрастание какой-либо ткани.
-плегия~(-plegid) - суффикс, обозначающий паралич. Например: гемиплегия (hemi plegia) - паралич одной стороны тела.
-ома~(-oma) - суффикс, обозначающий опухоль. Например: гепатома (hepatoma) - опухоль, развивающаяся в печени; лимфома (lymphoma) - опухоль лимфатических узлов.
-опсия~(-opsia) - суффикс, обозначающий какое-либо состояние зрения. Например: эритропсия (crythropsia) - состояние, при котором все окружающие человекапредметы кажутся красноватого цвета.
-пения~(-penia) - суффикс, обозначающий недостаток или дефицит чего-либо. Например: нейтропения (neutropenia) - аномально низкое содержание нсйтрофилов в циркулирующей крови.
-рафия~(-rrhaphy) -суффикс, обозначающий хирургическое сшивание. Например: герниорафия (herniorrhaphy) - хирургическое ушивание грыжи.
-рексис~(-rrhexis) - суффикс, обозначающий расщепление или разрыв части какого-либо органа или ткани.
-ррагия~(-rrhagia, -rrhage) - суффикс, обозначающий сильное или аномальное выделение жидкости из какого-либо органа или его части. Например: геморрагия (haemorrhage) - сильное кровотечение; меноррагия (menorrhagia) - сильное менструальное кровотечение.
-поэз~(-poiesis) - суффикс, обозначающий образование, производство. Например: гемопоэз (haemopoiesis) - процесс образования клеток крови.
-рея~(-rrhoea) - суффикс, обозначающий выделение жидкости из какого-либо органа или его части. Например: ринорея (rhinorrhoea) - выделение секрета из носа.
-стомия (-stomy), -остомия~(-ostomy) - суффикс, обозначающий хирургическую операцию, заключающуюся в создании отверстия в каком-либо органе или его части. Например: колостомия (colostomy) - создание отверстия в ободочной кишке.
-том~(-tome) - суффикс, обозначающий какой-либо режущий инструмент. Например: микротом (microtome) - инструмент для получения микросрезов тканей.
-стаз~(-stasis) - приставка, обозначающая прекращение тока какой-либо жидкости в телечеловека; остановку кровотока. Например: гемостаз (haemostasis) - прекращение кровообращения в каком-либо участке тела.
-птоз~(-ptosis) - суффикс, обозначающий опущение какого-либо органа или его части; пролапс. Например: кольпоптоз (colpoptosis) - выпадение стенок влагалища.
-скоп~(-scope) - суффикс, обозначающий инструмент, прибор для наблюдения или обследования какой-либо структуры в телечеловека. Например: гастроскоп (gastroscopc) - прибор для исследования внутренней поверхности желудка.
-томия (-tomy), -отомия~(-otomy) - суффикс, обозначающий хирургический разрез, выполняемый в каком-либо органе или его части. Например: гастротомия j (gastrotomy) - хирургическая one- | рация, заключающаяся во вскры- , тии полости желудка.
-трофия~(-trophy) - суффикс, обозначающий питание, развитие или рост организма. Например: дистрофия (dystrophy) - нарушение развития ткани, сопровождающееся ее истощением.
-трикс~(-thrix) - суффикс, обозначающий волос или похожую на волос структуру.
-хизис~(-schisis) - суффикс, обозначающий расщелину или трещину.
-фобия~(-phobia) - суффикс, обозначающий болезненный страх или боязнь чего-либо.
-урия~(-urid) - суффикс, обозначающий: 1. Какое-либо свойство мочи или характеристику процесса мочеиспускания. Например: полиурия (polyuria) - выведение из организма избыточного количества мочи. 2. Содержание в моче какого-либо специфического вещества. Например: гематурия (haematuria) - наличие крови в моче.
-фагия~(-phapa) - суффикс, обозначающий состояние, связанное с приемом пищи.
-филия~(-philia) - суффикс, обозначающий болезненную жажду или влечение к чему-либо. Например: никтофилия (nyctophilia) - предпочтение, отдаваемое человеком ночи или темноте.
-френия~(-phrenia) - суффикс, обозначающий состояние ума. Например: гебефрения (hebephrenia) - шизофрения, чаще всего развивающаяся у людей в молодости.
-фория~(-phoria) - суффикс, обозначающий (в офтальмологии) аномальное отклонение глаз от их осей или разворот зрительных осей. Например: гетерофория (heterophoria) - тенденция к отклонению глазных яблок от параллельных осей (скрытое косоглазие).
-хромазия~(-chromasia) - суффикс, указывающий на приобретение цветовой окраски или пигментацию.
-целе, -цель~(-coele) - суффикс, указывающий на: 1. Отношение к полости тела. Например: бластоцель (blastocoele) - полость бластоцисты. 2. См. -Целе (-cele).
-целе~(-cele, -coele) - суффикс, указывающий на опухание чего-либо, грыжу или опухоль. Например: гастроцеле (gastrocele) - грыжа желудка.
-цид~(-cide) - суффикс, указывающий на уничтожение чего-либо. Например: бактерицид (bactericide) - процесс уничтожения бактерий; детоубийство (infanticide) - убийство детей.
-цит~(-cyte) - суффикс, указывающий на связь с клеткой. Например: хондроцит (chondrocytc) - хрящевая клетка; остеоцит (osteocyte) - костная клетка.
-эктомия~(-ectomy) - суффикс, обозначающий хирургическое удаление какого-либо органа или его части. Например: аппендэктомия (appеndicectomy) - хирургическое удаление аппендикса; простатэктомия (prostatcctomy) - хирургическое удаление предстательной железы.
16 Pf (лф)~См. Шестнадцати личностных факторов, опросник.
-центез~(-centesis) - суффикс, указывающий на осуществление пункции или перфорацию. Например: амниоцентез (amniocentesis) - хирургическая пункция амниона.
0з~(-osis) - суффикс, обозначающий: 1. Заболевание. Например:нефроз (nephrosis) - заболевание почек; лептоспироз (leptospirosis) - заболевание, вызываемое бактериями рода Leptospira. 2. Любое состояние человека. Например: наркоз (narcosis) - анестезия. 3. Увеличение или избыточное содержание чего-либо в организме. Например: лейкоцитоз (leucocytosis) - увеличение содержания лейкоцитов.
45, X~Синдром Тернера, при котором в генотипе имеются 45 хромосом и одна (X) половая хромосома.
-пара-~Составная часть слова двойного происхождения. В переводе с греческого это означает: 1. Рядом с или в стороне от. 2. В более широком смысле – вне. 3. В еще более широком смысле – необычный, непривычный, даже неправильный. 4. В переводе с латинского: рожать, производить на свет. В этом смысле оно используется для того, чтобы охарактеризовать женщину относительно ее жизнеспособного потомства; например, нуллипара для тех, которые не имеет ни одного ребенка.
47, Xxy~См. синдром Кляйнфельтера, при котором в генотипе представлены 47 хромосом и 3 половых хромосомы.
5-гидрокстриптамин~См. серотонин.
11-цис Ретиналь~См. родопсин.
47, Xyy~См. XYY синдром.
47, Xxx~См. синдром тройной Х-хромосомы.
5-гт~= 5-гидрокстриптамин см. серотонин.
Как Будто Личность (as-if Personality)~Обозначение лиц с выроженными личностными расстройствами, порождающих иллюзию убежденности и заинтересованности, хотя у- них отсутствует преданность высказываемым идеям и проявляемым чувствам. Важные характеристики этого паттерна - отсутствие глубины эмоциональных переживаний и склонность к имитации. Понимавшееся первоначально как отдельная диагностическая категория, относимая лишь к женщинам, понятие 'как будто' личности постепенно обрело описательный статус и было отнесено к особенностям поведения, связанным с разнообразными нарушениями, которые присущи как женщинам, так и мужчинам; они наблюдаются даже у здоровых подростков. Первое описание, опубликованное в 1934 году, привлекло внимание исследователей к ранним нарушениям развития объектных отношений, идентификации и саморепрезентации.
01.05.1900~– умер Сергей Сергеевич Корсаков - русский психиатр, основоположник московской психиатрической школы
01.04.1908~– род. Абрахам Маслоу, американский психолог, автор концепции и анализа высших сущностных проявлений человека и иерархической модели мотивации 
01.05.1913~– род. Александр Григорьевич Ковалев, отечественный психолог, специалист в области исследований темперамента, характера, способностей
01.03.1922~– род. Цезарь Флорес - французский психолог, сотрудник лаборатории экспериментальной и сравнительной психологии в Сорбонне, специалист в области изучения памяти и обучения языку
01.08.1925~— род. Лев Борисович Филонов, доктор психол. наук, профессор, главный научный сотрудник Российского Института Культурологии, профессор кафедры психологии труда и инженерной психологии ф-та психологии МГУ им. М. В. Ломоносова
01(13).08.1829~— род. Иван Михайлович Сеченов, русский физиолог и психолог, автор естественнонаучной теории психической регуляции поведения
01.10.1915~– род. Джером Сеймур Брунер, американский психолог, крупнейший специалист в области изучения познавательных процессов
01.07.1933~– умер Август Адольфович Крогиус - русский психолог
01.12.1929~– род. Кирилл Васильевич Бардин, отечественный психолог, специалист в области психофизики
01.09.1966~– открыт факультет психологии ЛГУ
02.10.1902~– род. Петр Яковлевич Гальперин, отечественный психолог, автор концепции планомерно-поэтапного формирования умственных действий
02.05.1900~– род. Эрих Линдеманн, немецко-американский психиатр, представитель «социальной психиатрии»
02.02.1903~– род. Карл Дункер, немецкий психолог, представитель гештальтпсихологии, специалист в области экспериментального исследования творческого мышления
03.08.1862~— род. Освальд Кюльпе, немецкий философ и психолог, основатель Вюрцбургской школы психологии мышления
03.10.1924~– род. Норман Ливсон, американский психолог, специалист в области социальной психологии личности
03.12.1896~– род. Михаль Балинт, венгро–английский психотерапевт, создатель «балинтовских групп»
03.03.1883~– род. Сирил Лодовик Барт, английский психолог, специалист в области психологии интеллекта, также занимался проблемами ненормальных детей, малолетних преступников.
02.11.1896~– род. Соломон Григорьевич Геллерштейн, видный психолог, биолог, один из зачинателей отечественной психологии и психофизиологии труда, авиационной психологии, участник психотехнического движения
03.12.1895~– род. Анна Фрейд, австрийский психоаналитик, создатель детского психоанализа
03.05.1961~– умер Морис Мерло-Понти - французский философ феноменологического направления
04.01.1941~– умер Анри Бергсон - французский философ, представитель интуитивизма и экзистенциализма
04.04.1933~– род. Олег Константинович Тихомиров, отечественный психолог, крупный специалист в области изучения мышления
04.09.1997~– умер Ганс Юрген Айзенк
04.11.1906~– род. Стенли Смит Стивенс, американский психолог, автор теории психофизических измерений
04.07.1962~– умер Роберт Вудвортс - американский психолог, профессор Колумбийского университета (1909-1942), редактор Архивов психологии (Archives of Psychology) (1906-1945).
05. 05. 1897~– род. Владимир Александрович Артемов – философ, лингвист, один из первых отечественных социальных психологов
04.12.1925~– род. Альберт Бандура, американский психолог, автор одного из направлений бихевиоризма – социальной когнитивной теории
04.06.1899~– умер Николай Яковлевич Грот - русский философ и психолог, профессор Московского университета (с 1886), председатель основанного М.М.Троицким в 1885 г. Московского психологического общества, первый редактор журнала Вопросы философии и психологии
04.10.1929~– род. Николай Николаевич Поддьяков, известный специалист в области детской психологии и дошкольной педагогики, доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО, директор НИИ дошкольного воспитания РАО (?).
04.03.1916~– род. Ганс Йорген Айзенк, английский психолог-психодиагност, автор оригинальной модели личности и теории социальных установок
05.02.1867~– род. Генрих Майер, немецкий философ и психолог, автор одной из психологических классификаций основных видов мышления
05.11.1896~– род. Лев Семенович Выготский, выдающийся отечественный психолог, создатель культурно-исторической концепции развития высших психических функций
05.02.1903~– род. Алексей Николаевич Леонтьев, выдающийся отечественный психолог, автор общепсихологической теории деятельности
06.03.1974~– умер Петр Кузьмич Анохин - советский физиолог
05.10.1918~– род. Лев Маркович Веккер, отечественный психолог, создатель единой теории психических процессов
06.01.1872~– род. Габриэль Рево дАлон, французский психиатр и психолог
06.05.1856~– род. Зигмунд Фрейд, выдающийся австрийский психолог, основатель психоанализа
06-10.08.1889~– состоялся 1-Й МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОНГРЕСС
06.05.1890~– род. Николай Федорович Добрынин - советский психолог, доктор психологических наук
05.03.1996~– Открыт Санкт-Петербургский психологический клуб
06.06.1961~– умер Карл Густав Юнг - швейцарский психолог и психиатр, основатель аналитической психологии
07.06.1891~– род. Исаак Нафтулович Шпильрейн, основоположник и теоретик отечественной психотехники
06.06.1889~– род. Сергей Леонидович Рубинштейн, выдающийся отечественный психолог и философ, основоположник деятельностного подхода в философии, психологии, педагогике, автор фундаментального труда «Основы общей психологии» 
08.02.1964~– умер Эрнст Кречмер - немецкий психиатр и психолог, профессор Тюбингенского университета
08.05.1919~– род. Леон Фестингер - американский психолог, профессор Стэнфордского университета (с 1955).
06.11.1878~– род. Курт Гольдштейн, крупный немецкий невролог и психолог, специалист в области изучения психических нарушений при поражениях мозга
07.08.1929~— род. Евгения Давыдовна Хомская, доктор психол. наук, заслуженный профессор МГУ, лауреат Ломоносовской премии 2-й степени и бронзовой медали ВДНХ, известный специалист в области нейропсихологии
06.09.1886~– родился Эдгар Джон Рубин - датский психолог, профессор экспериментальной психологии и директор психологической лаборатории Копенгагенского университета
08.01.1902~– род. Карл Роджерс, американский психолог, один из основоположников гуманистической психологии, создатель «клиент-центрированной» психотерапии, зачинатель движения «групп встреч»
08.09.1894~– умер Герман Гельмгольц - немецкий физиолог, психолог, физик и математик
08.07.1857~– род. Альфред Бине, французский психолог, один из основателей тестологии
09.08.1896~— род. Жан Пиаже, швейцарский психолог, крупнейший специалист в области психологии интеллекта, основатель Женевской школы генетической психологии
09.09.1890~– род. Курт Левин, немецко-американский психолог, автор концепции «топологической психологии», основатель школы групповой динамики
09.08.1896~– род. Жан Пиаже, швейцарский психолог, крупнейший специалист в области психологии интеллекта, создатель «генетической эпистемологии»
08.10.1888~– род. Эрнст Кречмер, немецкий психиатр и психолог, автор учения о связи строения тела и характера
09.01.1878~– род. Джон Бродес Уотсон, американский психолог, основатель бихевиоризма
08.12.1928~– род. Ульрик Найссер - американский психолог, профессор психологии в Корнельском университете, специалист в области когнитивной психологии
09.10.1896~– род. Борис Михайлович Теплов, выдающийся психолог, один из основателей отечественной дифференциальной психологии
09.11.1900~– род. Блюма Вульфовна Зейгарник, отечественный психолог, основатель патопсихологии
09.11.1928~– род. Генриэтта Григорьевна Граник, доктор психологических наук, профессор, академик РАО.
10.8.1931~— род. Владимир Петрович Зинченко, доктор психол. наук, профессор, академик РАО, известный специалист в области теории и методологии психологии, психологии развития, экспериментальной когнитивной психологии и эргономики
11.01.1960~– умер Сергей Леонидович Рубинштейн - советский психолог и философ, профессор, член-корреспондент АН СССР (с 1943), действительный член АПН РСФСР (с 1945)
11.01.1842~– род. Уильям Джеймс, американский психолог и философ, один из основателей прагматизма и функциональной психологии
10.02.1878~– умер Клод Бернар - французский физиолог и патолог, один из основоположников современной физиологии
10.10.1911~– род. Александр Николаевич Соколов, отечественный психолог, крупнейший специалист по изучению взаимосвязи мышления и речи
10.06.1934~– умер Лев Семенович Выготский - советский психолог, создатель культурно-исторической теории концепции развития высших психических функций
10.04.1857~– род. Люсьен Леви-Брюль, французский философ, социолог, психолог, автор концепции первобытного мышления
11.01.1908~– род. Лидия Ильинична Божович, известный отечественный психолог, специалист в области детской и педагогической психологии
09.12.1916~– умер Теодюль Арман Рибо - французский психолог и философ, родоначальник опытного направления во французской психологии
11.06.1967~– умер Вольфган Келер, немецкий психолог, один из основателей гештальт-психологии
11.06.1931~– род. Евгений Александрович Климов, видный отечественный психолог, популяризатор науки, специалист в области исследований индивидуального стиля деятельности, психологических проблем профконсультации и профориентации
11.07.1893~– род. Владимир Николаевич Мясищев, видный отечественный психолог, автор теории отношений личности и патогенетической теории неврозов 
12.03.1917~– умер Александр Федорович Лазурский - русский психолог, профессор Психоневрологического института в Петербурге
11.11.1897~– род. Гордон Вилларт Олпорт, американский психолог, инициатор разработки системного подхода к изучению личности
12.04.1874~– род. Александр Федорович Лазурский, отечественный психолог, создатель одной из первых в психологии типологии личностей
12.02.1947~– умер Курт Левин - немецкий психолог, создатель теоретико-полевой концепции личности и группы в психологии
12.02.1804~– умер Иммануил Кант - немецкий философ
12.03.1858~– род. Николай Николаевич Ланге - русский психолог, один из создателей и крупнейший представитель экспериментальной психологии в России
12.07.1903~– род. Петр Иванович Зинченко - советский психолог, профессор, заведующий кафедры психологии Харьковского университета, специалист в области изучения памяти
12.07.1913~– род. Клод Бернар, французский физиолог и патолог, один из основоположников современной физиологии
12.12.1954~– род. Игорь Глебович Дубов, канд. психол. наук, заведующий лабораторией социально-психологических проблем сознания ПИРАО, специалист в области политической психологии
13.03.1908~– умер Люсьен Леви-Брюль - французский философ, социолог и психолог
13.06.19??~– род. Галина Михайловна Андреева, доктор философских наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ, академик РАО, блестящий преподаватель и наставник в науке, специалист в области социальной психологии
13.06.1924~– род. Андреева Галина Михайловна, профессор факультета психологии МГУ, ведущий специалист в области социальной психологии
13.10.1923~– род. Алексей Александрович Бодалев, отечественный психолог, специалист в области психологии личности и общения
13.02.1907~– род. Дмитрий Александрович Ошанин, отечественный психолог, автор концепции оперативности отражения
14.02.1881~– род. Отто Зельц, немецкий психолог, специалист в области экспериментальных исследований мышления
06.05.1926~– род. Дональд Бродбент - английский психолог, видный специалист в области психологии восприятия и принятия решений
14.03.1908~– род. Морис Мерло-Понти - французский философ феноменологического направления
14.05.1924~– род. Артур Владимирович Петровский, академик РАО, академик АПН СССР, доктор психологических наук, профессор, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, специалист в области общей, социальной, возрастной и педагогической психологии. Автор направления «теоретическая психология».
14.08.1907~– род. Борис Герасимович Ананьев, видный отечественный психолог, основатель ленинградской школы психологии 
14.08.1977~– умер Александр Романович Лурия - советский психолог
15.06.1902~– род. Эрик Эриксон, американский психолог, выдающийся представитель эго-психологии
15.02.1921~– умер Николай Николаевич Ланге - русский психолог, один из создателей и крупнейший представитель экспериментальной психологии в России
15.04.1980~– умер Жан-Поль Сартр - французский философ, писатель, драматург и эссеист, один из главных представителей экзистенциализма
15.02.1941~– умер Павел Петрович Блонский - советский педагог, психолог и историк философии
15.06.1916~– род. Герберт Саймон, американский психолог, крупный специалист в области изучения процессов решения задач, принятия решений, математических моделей поведения человека
15.06.1904~– род. Рудольф Арнхейм - американский психолог, один из создателей современной психологии искусства
15.04.1886~– род. Макс Вертгеймер, немецкий психолог, один из основателей гештальтпсихологии
Характерология~(англ. characterology) -раздел психологии, задачей которого является описание типов характера, а также изучение его сущности, строения и развития.
Характеристика Психологическая~(англ. psychological characterization) - форма изучения индивидуальных особенностей ребенка или взрослого. Она содержит конкретные данные об изучаемом субъекте (его поведении, деятельности, особенностях личности, материалы, собираемые путем систематического наблюдения, проводимого в различных жизненных ситуациях). См. Индивидуальный подход.X. п. м. б. использована в качестве вспомогательного метода в различных исследованиях: психологическом, социологическом, педагогическом, мед. и др. В этих случаях X. п. составляется в соответствии с той задачей, которая стоит перед данным исследованием. Поэтому такого рода характеристики часто отражают не все психологические особенности изучаемого, а лишь существенные для решения поставленной в исследовании задачи.
Хорни Карен~(Horney K., 1885-1952). Видный представитель культурно- и социологически-ориентированного психоанализа. Работала практикующим психоаналитиком в Берлине. Находилась под влиянием марксистской теории. В 1932 г. переехала в США, где организовала Американский психоаналитический институт. Автор книг Невротическая личность нашего времени (1937), Новые пути в психоанализе (1939), Самоанализ (1942), Наши внутренние конфликты (1945), Неврозы и развитие человека (1950). В своей концепции бессознательного X. заменила фрейдовское либидо двумя иными механизмами: анксиозностью (страхом) и перфекционизмом (стремлением к совершенству). Источник невроза X. видит в конфликте общественных устремлений человека с враждебными ему условиями социальной среды. Анксиозность приводит к неверию в свои силы, чувству собственной неполноценности. Перфекционизм побуждает к преодолению страха и обеспечивает свободу и уверенность. Однако тенденция к совершенствованию увеличивает зависимость человека от других членов общества. X. делает вывод, что повышение требований общества к индивиду увеличивает стремление последнего к совершенствованию, а это приводит к его порабощению социальными условиями, поэтому различие между больным неврозом и нормальным человеком чисто количественное.См. также Характерологический анализ Хорни.
Халл Кларк Леонард~(Hull С. L, 1884-1952) - амер. психолог, разрабатывал концепцию поведения с помощью гипотетико-дедуктивного метода, включающего эмпирическую проверку дедуцированных из постулатов гипотетических следствий (см. Дедукция). Как и др. представители необихевиоризма (напр., Э. Толмен), X. стремился ввести в схему классического бихевиоризма S-R промежуточные переменные. Таковыми выступили драйв (редукция драйва), потенциалреакции, силанавыка, цель и др. При этом X. стремился к строгости и точности в построении системы психологии, с чем связано широкое использование в его психологической системе методов естественных наук, особенно математики. Работы X. оказали значительное влияние на теоретическое и экспериментальные исследования бихевиористской ориентации, особенно проблем мотивации поведения. См. Влечение, Гипотеза редукции драйва. (Е. Е. Соколова.)
Хореотерапия~(choreotherapy, dance and movement therapy). Использование танца, пластики и ритмики в лечебных и профилактических целях. Развитие современной X. с 30-х гг. связывается с именем Чейз (Chase M.), автора соответствующей главы в книге Морено (Moreno J. L.), посвященной групповой терапии. X. может выделяться в качестве одного из направлений арттерапии, составного элемента активной музыкотерапии (Менегетти (Meneghetti Т.) и др.) или как одна из форм терапии физической активностью (Славсон (Slavson S. R.), Шиффер (Schiffer M.)). Основные задачи, изолированно или комплексно решаемые в процессе X.:1) терапиязанятостью и повышение двигательной активности;2) коммуникативныйтренинг и организация социотерапевтического общения;3) получение диагностического материала для анализа поведенческих стереотипов пациента и его самопознания;4) раскрепощение и рост пациента, поиск аутентичных путей развития.В зависимости от концептуальной ориентации конкретного хореотерапевта акцентироваться могут отдельные задачи: 1 и 2 - при поведенческой, 3 - при психодинамической и 4 - при гуманистической ориентации психотерапевта.Разминочные упражнения, предваряющие занятия X., имеют физический (разогрев), психический (идентификация с чувствами) и социальный (установление контактов) аспекты. Обычная продолжительность занятия - 40-50 минут. Занятия могут быть ежедневными (в стационарных условиях), еженедельными на протяжении нескольких месяцев или лет, в профилактических целях возможно проведение одноразовых танцевальных марафонов. Оптимальный количественный состав группы X. - 5-12 человек на одного хореотерапевта.Дискутируется вопрос о характере музыкального сопровождения занятий X. Одни хореотерапевты предпочитают стандартные магнитофонные записи народной и / или профессиональной танцевальной музыки, другие - собственное (или своих ассистентов) импровизированное музыкальное сопровождение. Во всех случаях подчеркивается, что индивидуально-культуральная значимость предлагаемой музыки для пациента не должна перекрывать значимости и удовольствия собственной двигательной активности, поэтому лучше использовать незнакомые группе мелодии, умеренную громкость звучания и физиологически ориентированные ритмы, способствующие формированию трансовых состояний сознания.В процессе психодинамической X. выделяются (Лумсден (Lumsden M.)) стадии развития психотерапевтической группы, которые психотерапевтами других ориентации рассматриваются как различные организационные формы упражнений:1) индивидуальная - анализ пространственных, временных, энергетических, гармонических характеристик движения пациентов и такого аспекта, как сдерживание-разрешение;2) дуэт - анализ переноса и контрпереноса;3) трио и квартет - анализ инцестуозных тенденций и динамического отвержения на модели отец-мать-ребенок;4) групповая, соответствующая психодраматическому подходу;5) межгрупповая, социодраматическая;6) социальная, реализуемая в массовых танцевальных ритуалах и фестивалях.X. может использоваться в качестве вспомогательного или основного метода психотерапии в группах детей и подростков, в санаторно-курортных условиях, при коррекции дисгамий в супружеских парах, для социально-психологического и двигательного тренинга людей с нарушениями слуха и зрения или постпсихотическим дефектом.В нашей стране X. применяется редко в связи с разрушением культуры народного танца и профессионализацией хореографии.
Харьковская Школа~(англ. Khar'kov school) - группа психологов, работавших примерно с 1931 г. в ряде научных учреждений Харькова и развивавших идеи Л. С. Выготского в деятельностном ключе (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, П. Я. Гальперин, П. И. Зинченко, В. И. Аснин, Г. Д. Луков, О. М. Концевая, К. Е. Хоменко и др.). Особенно большой разработке подверглась в X. ш. проблема практическая деятельность и сознание. В теоретических, экспериментальных и практически ориентированных работах X. ш. развивались идеи о сознании как особой деятельности, включенной в практическую деятельность и обслуживающей ее; об идеальном отображении предмета деятельности в сознании, которое происходит поэтапно: сначала человек (ребенок) действует понятийно и лишь впоследствии начинает мыслить в понятиях, причем слово (речь) играет роль необходимого условия этого процесса; о психологическом различии между средством деятельности у животных и орудием деятельности у человека; о макроструктуре человеческой деятельности и соотносимой с ней структуре сознания; об особенностях различных психических процессов в зависимости от разного включения их в структуру деятельности; о возникновении психического отражения в ходе эволюции; об этапах развития психики и сознания и др. Работы X. ш. внесли значительный вклад в становление деятельностного подхода в психологии и в разработку теории деятельности Леонтьева.Вместе с тем история X. ш. и отношение ее исследований к идеям Выготского представляет собой в известной степени белое пятно в историографии психологии. По известным историческим причинам многие работы X. ш. либо публиковались в малодоступных и малотиражных сборниках тех лет (г. о. на украинском языке), либо остались неопубликованными. В настоящее время в связи с возросшим интересом в мировой психологии к теории деятельности Леонтьева представляется необходимым реконструировать этот этап развития отечественной психологической науки во всей его полноте и целостности. (Е. Е. Соколова.)Добавление: К нач. 1930-х гг. идеологическая атмосфера в М. начала сгущаться. Относительно безопасней было на периферии. Это стало главным мотивом отъезда (бегства) ученых из М. Первым приютом в Харькове для Лурия, Леонтьева, Запорожца оказалась Всеукраинская психоневрологическая академия (Харьков в те годы был столицей Украины). Леонтьев, по его словам, отошел от Выготского и претендовал на новое направление в психологии, получившее впоследствии наименование деятельностный подход или психологическая теория деятельности. Нач. этому было положено в замечательных исследованиях разнообразных психических действий, а не с теории, не со структуры деятельности, артикулированных значительно позже. Изучению подвергались: простейшие орудийные действия ребенка (Гальперин); сенсорные действия, в т. ч. цветочувствительность кожи ладони (Аснин, Запорожец, Леонтьев); двигательные навыки, в т. ч. формируемые неосознанно (Аснин); умственные действия, формируемые в контексте наглядно-действенного и логического мышления (Аснин, Запорожец, Хоменко); формированиеобраза в условиях активного и пассивного осязания (Т. О. Гиневская, Л. И. Котлярова); мнемические действия при произвольном и непроизвольном запоминании (Зинченко); генезис эстетического восприятия у детей (Д. М. Ареновская, Запорожец, Хоменко); осознание речи в процессах игры у дошкольников (Луков); формирование понятийного мышления у детей (Концевая).Лурия продолжал исследования аффективной сферы и в 1937 г. защитил в Харькове докторскую диссертацию. Разумеется, на методах и результатах исследований продолжало сказываться влияние Выготского, труды которого к середине 1930-х гг. были запрещены. После перерыва, вызванного войной (1941-1945) многие исследования продолжились в М. и Харькове. (В. П. Зинченко.)
Хирургическая Операция В Гипнозе~Использование состояния гипнотического сна при хирургических вмешательствах нашло широкое отражение в работах К. И. Платонова (1957) и П. И. Буля (1974). Сам термин гипноз был введен во врачебную практику английским хирургом Брэдом (Braid J.) в XIX в. Известно о применении гипноза при различных хирургических операциях в период отсутствия эффективного наркоза. Так, Клокэ использовал гипноз для анестезии при удалении рака грудной железы; Вард применил этот метод при ампутации бедра. Элиот произвел более 300 хирургических операций под гипнозом. В 50-х гг. XIX в. Фай с успехом пользовался гипнозом для обезболивания при операциях на матке. Гипнотическое обезболивание широко применялось в Индии. Так, хирург Эсдейль в течение 6 лет произвел более 600 больших хирургических операций, используя для обезболивания гипноз. Эти данные были подтверждены специальной комиссией, назначенной правительством.В России первое применение гипноза для обезболивания осуществил П. П. Подъяпольский (1915); на Украине этот метод впервые был использован при хирургических вмешательствах в гинекологической практике и в хирургической клинике А. П. Николаевым, К. И. Платоновым и И. З. Вельвовским (1923). Операции проводились хирургами при содействии врачей-гипнологов. С. М. Берг (1926) первым из русских хирургов самостоятельно применил гипноз для обезболивания. Множество операций было проведено под гипнозом, который вызывал П. И. Буль.В 1962 г. в Вене состоялся Международный конгресс анестезиологов, в рамках которого проводился симпозиум по применению гипноза и внушения для обезболивания операций в хирургической, акушерско-гинекологической, отоларингологической и стоматологической клиниках, что свидетельствует о широких возможностях данного метода. Гипноз использовался также в пред- и послеоперационном периодах (Свядощ А. М., 1937; Гуревич Г. М., Мастбаум А. И., 1952).В 80-е гг. внимание к использованию гипноза в хирургической практике было привлечено вновь полостными операциями, проводившимися при участии врача-психотерапевта А. М. Кашпировского, который состояние гипнотического сна вызывал, находясь непосредственно у операционного стола или на большом расстоянии - с помощью телевидения.Несмотря на успешное использование гипноза для обезболивания в хирургии, широкого применения он не нашел прежде всего потому, что вызвать потерю чувствительности, тем более полную, можно лишь у небольшой части больных. Но этот способ следует иметь в виду, когда противопоказан лекарственный наркоз. Более широко может быть использован так называемый гипнонаркоз, когда одновременно с внушением дается небольшая доза наркотических средств (как показывает опыт, при такой методике она может быть снижена на 70-80%).Известный хирург А. Н. Бакулев еще в 1951 г. высказал сожаление о том, что кратковременный период увлечения гипнонаркозом предан забвению и этот поистине физиологический метод воздействия на психику хирургического больного оставлен в зачаточной фазе своего развития.
Характер~(от греч. charakter - отпечаток; черта, признак, особенность) - индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах. X. тесно связан с др. сторонами личности человека, в частности с темпераментом, который определяет внешнюю форму выражения X., накладывая своеобразный отпечаток на те или иные его проявления.X. человека как социального существа детерминирован его общественным бытием. Он представляет собой единство индивидуального и типического. С одной стороны, индивидуальное своеобразие жизненного пути, условий жизни и деятельности каждого отдельного человека формирует разнообразие индивидуальных черт и проявлений X. С др. стороны, общие, типические обстоятельства жизни людей, живущих в одинаковых общественных условиях, формируют общие стороны и черты X. Типичные X. являются продуктом общественно-исторических условий (ср. Модальная личность, социальный характер в работах Э. Фромма).X. в целом различают по их определенности и цельности. Определенный X. - это X. с наличием одной или нескольких выраженных доминирующих черт (ср. Радикал). У людей с неопределенным X. подобные черты отсутствуют или выражены очень слабо.Выделяют цельные и противоречивые X. Цельные X. отличаются отсутствием противоречий между осознанием целей и самой деятельностью, единством мыслей и чувств. Противоречивому X. свойствен разлад убеждений и деятельности, наличие несовместимых друг с другом мыслей и чувств, целей и мотивов, противоречивых стремлений, желаний и побуждений.В структуре X. выделяют обычно 2 группы черт. К 1-й группе черт X. относят те, в которых выражается система отношений человека к действительности (г. о. нравственные качества). В них можно выделить след. основные виды: отношение к др. людям, отношение к труду и его результатам, отношение к самому себе. К чертам X., выражающим отношение к др. людям, относятся, напр., такие положительные черты, как чуткость, гуманность, искренность, правдивость.К 2-й группе черт X. относятся волевые, определяющие умение и готовность управлять своим поведением в соответствии с определенными принципами. К волевым чертам X. относятся такие положительные черты, как целеустремленность, настойчивость, решительность, самообладание, выдержка, мужество, смелость или, соответственно, отрицат. черты - упрямство, нерешительность, трусость. В зависимости от развития волевых черт X. выделяют сильные и слабые X. Слабохарактерность - отрицат. качество, даже если оно сочетается с высокой общественной направленностью личности.Решающее влияние на формирование X. ребенка оказывает воспитание. Формированию черт X. в процессе воспитания способствует создание соответствующих ситуативных психических состояний. Если определенное психическое состояние возникает достаточно часто, то оно может постепенно закрепиться и стать чертой X. См. Акцентуация характера, Индивидуально-психологические различия, Психопатия, ология.
Характерологический Анализ Хорни~Будучи одной из наиболее ярких представителей неопсихоанализа, Хорни (Horney K., 1895-1952) формировалась в традициях учения Фрейда (Freud S.). Как и Фрейд, она подчеркивала важную роль бессознательных конфликтов. Вместе с тем концепция Хорни отличалась от ортодоксального психоанализа, который она нередко критиковала по нескольким направлениям, в частности в связи с обсуждением вопросов, касающихся женской сексуальности. Одно из принципиальных отличий концепции Хорни заключалось в уменьшении значения libido, другое - в отрицании представления о том, что люди мотивированы преимущественно врожденными и запретными инстинктами, которые в конечном итоге сводятся к инцесту и глобальной деструкции. От Фрейда Хорни отличает также акцент на социальные, а не биологические детерминанты формирования здоровой и невротической личности.Каждый человек, с точки зрения Хорни, обладает собственным личностным потенциалом развития, конструктивная реализация которого позволяет индивиду достигать цели, добиваться успехов, преодолевать трудности и постепенно становиться тем, кем он может и хочет стать. Психопатологические расстройства возникают только в том случае, если силы, способствующие позитивному росту и развитию, блокируются внешними социальными факторами. В ребенке, растущем в здоровой социальной среде, развивается чувство принадлежности к безопасному и обучающему окружению. Ребенок, родители или воспитатели которого не способны проявлять любовь, заботу и уважение к его индивидуальности, становится человеком, постоянно испытывающим чувство тревоги, воспринимающим мир как недружественный и враждебный. В этом случае здоровое стремление к самоактуализации замещается всепоглощающим стремлением к безопасности - основной невротической потребности. Хорни особо подчеркивала важность выделения концепции базисной тревоги. Это чувство тревоги, беззащитности ребенка, рождающееся из состояния изоляции и беспомощности в потенциально враждебном ему мире. Базисную тревогу нельзя считать наследственной, генетически обусловленной, она всегда представляет собой продукт культуры и воспитания. Тревога такого рода становится основой для возникновения более поздних личностных нарушений. Невротическое стремление к безопасности достигается гипертрофией одного из трех типов защитных реакций: беспомощности, агрессивности и отгороженности. Если человек предпочтительно использует один из типов защиты, почти полностью игнорируя остальные, то формируется один из трех типов характера: ищущий любви, доверия, расположения других людей (движение к людям); агрессивный, враждебный (направление потребности - движение против людей); обособленный, независимый (направление потребности - движение от людей).Невротический защитный механизм беспомощности выражается в слишком сильном стремлении к протекции, поддержке, защите и в преувеличенном, можно сказать притворном, стремлении соглашаться с желаниями других (ориентация взаимодействия в обществе - движение к людям). Невротическийзащитный механизм враждебности основан на убеждении, что в жизни действует закон джунглей, где выживает сильнейший. Тот, кто подчеркивает в своем поведении такую жизненную ориентацию, считает других враждебными и лицемерными, отрицает теплые, спонтанные отношения между людьми, предпочитая различного рода манипулирование ими. Он убежден, что настоящих привязанностей не существует (ориентация в обществе - движение против людей). Защитный механизм ухода, отгораживания выражается в отказе от интимных, дружеских и просто бытовых контактов с другими (ориентация в обществе - движение от людей).В то время как здоровый человек предпочитает свободно общаться, сближаться с окружающими, лишь иногда идти против них или уходить от контактов с ними в зависимости от обстоятельств, невротик решает проблему общения всегда негибким способом. Он выбирает один из типов коммуникации, тогда как в действительности они не исключают друг друга. В ситуации, когда значение двух возможных, но не реализуемых ориентации на взаимодействие преуменьшается или полностью игнорируется, создаются условия для вытеснения их на бессознательный уровень, где и разворачивается конфликт между ними и доминирующей ориентацией.Другой тип невротического внутриличностного конфликта, особо выделяемый Хорни, касается сферы идеализированного образа собственного Я. Люди, страдающие под гнетом собственной невротической структуры личности, не только подавляют свои проблемы, конфликты потребностей, но и не осознают свои недостатки и слабости, которые, возможно, смутно чувствуют (предчувствуют) и даже презирают. Обычно у них формируется сознательный образ самих себя, в котором все позитивные, социально одобряемые черты представлены в сильно преувеличенном виде. Это, в свою очередь, усиливает доминирующее невротическое решение проблемы. Идеализированный образ самого себя заставляет человека ставить перед собой практически недостижимые цели и задачи, предопределяющие неизбежное поражение, которое, в свою очередь, усиливает недовольство собой, может вызвать даже презрение к себе, увеличивая конфликт между реальным Я и мощным и грозным идеализированным его образом. Создается замкнутый круг, в котором постоянно циркулирует стремление соответствовать, поддерживать этот славный образ путем достижения нереалистичных, а значит, и недостижимых целей.Безжалостные внутренние требования, терзающие невротика, Хорни называет тиранией долга. Такой человек искренне считает, что он должен быть головокружительно успешным, невероятно точным, всегда и только любящим, абсолютно неэгоистичным, должен иметь особую работу, необыкновенного партнера, самых лучших детей и т. д. Системы таких императивов настолько доминируют в сознании невротика, что заслоняют или даже стирают настоящие и здоровые желания до такой степени, что несчастный не различает, в чем он в действительности нуждается и что он просто должен делать в жизни.По мнению Хорни, только психоанализ, возможно в форме самоанализа, может помочь человеку преодолеть сильное и болезненное стремление к недостижимым целям и заменить их деятельностью, приносящей удовлетворение и радость самореализации.Цель психотерапии Хорни видит в необходимости помочь больному неврозом осознать свой идеализированный образ и его функции, тем самым показав, что подобные попытки разрешения конфликта не приводят к желаемому результату. В процессе аналитической работы она стремится путем раскрытия Идеализированного Я помочь пациенту в его подлинно человеческом развитии, в развертывании его тенденций к самореализации, к переориентации мыслей, чувств и жизненных планов. Осознание больным различных факторов своего существования должно быть действительным знанием, что достигается посредством эмоционального переживания. Аналитическую работу Хорни дополняет психосинтезом, пробуждением у пациента конструктивных сил, стремления к саморазвитию. Самореализация означает готовность к глубокому переживанию своих желаний и чувств, к выявлению своего предназначения в жизни и принятию ответственности как за себя, так и за других людей, к установлению дружеских, эмоционально окрашенных межличностных связей. В целом психотерапия служит устранению разрыва между Реальным Я человека и его Идеализированным Я, образующимся в процессе невротического развития личности. Цель психотерапии по Хорни можно выразить, перефразируя слова Фрейда: Там, где было Идеализированное Я, должно быть Реальное Я".
Характерологический Анализ Райха~Райх (Reich W., 1897-1957) - австрийский психиатр, представитель социологизированного психоанализа. Пытался соединить психоанализ Фрейда (Freud S.) с социально-экономическим учением К. Маркса, считал, что психоанализ в форме социальной психологии может определить связи между экономическим базисом и надстройкой. Объединение психоаналитической теории Фрейда с экономической теорией К. Маркса отражается во втором названии его концепции - сексуально-экономическая концепция психологии.Райх предложил собственную структуру личности, состоящую из трех автономно функционирующих уровней. Поверхностный уровень - это притворно-социальный уровень, который образуют под воздействием социальных ценностей общества социально одобряемые формы межличностных коммуникаций. Промежуточный уровень представляет собой разнообразные вторичные импульсы, включающие агрессивно-садистические и либидонозные влечения; его называют антисоциальным уровнем. Третий уровень - биологическое ядро, или глубинный уровень, состоит из природно-социальных импульсов, имеющих подлинно человеческий характер. На этом уровне человек является эмоционально здоровым, гармоничным, способным на искреннюю любовь.По мнению Райха, под влиянием социального устройства западного общества природно-социальные импульсы трансформируются на втором уровне структурной организации личности в агрессивные тенденции. Их блокировка и маскировка на поверхностном уровне личности в виде социальной конформности ведут к формированию невротического характера, который предохраняет от наказания, исходящего от внешнего социального мира, с одной стороны, и служит преградой для свободного проявления природно-социальных импульсов индивида - с другой. Таким образом, Райх видит непосредственную причину возникновения невротического характера в социокультурных условиях существования индивида в обществе. Невроз и невротический характер являются патологией существования человека в конкретно-исторических социальных условиях. Это положение предопределено представлением Райха о социальной обусловленности невроза. В понимании проблемы лечения неврозов он вышел за рамки индивидуальной психотерапии и пытался разрешить ее социальными мерами. Так, в конце 20-х гг. он создал в Вене несколько психотерапевтических клиник, рассчитанных на широкие слои общества.Райх считал необходимой сексуальную революцию, так как полагал, что сексуальность обусловливает не только индивидуально-личностную жизнь человека, но и общественный прогресс в целом. Авторитарное общество подавляет естественное проявление сексуальности у людей, искажая тем самым понимание человеческой любви. Возникающие агрессивные варианты поведения, формирование невротического характера, социальная апатия ведут к усилению реакционных тенденций в обществе. Именно сексуальная революция способна разрушить буржуазные принципы морально-этического регулирования сексуальной жизни человека; она направлена на его внутренний мир, призвана помочь осознанию негативных сторон подавления природных влечений западной культурой, раскрепостить жизненные силы человека. Сексуальная революция ведет к саморегулированию, ориентированному на естественные проявления человеческой любви. Под понятием моральность Райх понимал все то, что способствует гармонии между человеком и культурой, личностью и обществом. В 50-х гг. Райх стал рассматривать оргонную энергию как космическую субстанцию. Сексуально-экономическая терапия Райха направлена на создание предпосылок для осуществления естественно-природных отношений между полами и развития подлинно человеческой способности к любви, что зависит как от социальных, так и от психических условий.Райх посвятил ряд работ изучению неврозов и биологической энергии человеческого организма. Он расширил теорию либидо Фрейда, включив в нее все основные биологические и психологические процессы; рассматривал удовольствие как свободное движение энергии из сердцевины организма к периферии и во внешний мир. Райх считал, что характер человека включает постоянный паттерн защит. Сначала он описывал этот паттерн в психологических терминах, затем стал связывать различные формы характерных сопротивлений со специфическими паттернами мускульного панциря. Хронические мышечные зажимы блокируют 3 основных эмоциональных состояния: тревожность, гнев и сексуальноевозбуждение. Он пришел к выводу, что мышечный и психологический панцирь - одно и то же: Панцирь характера оказывается функционально тождественным с перенапряжением мышц, мышечным панцирем. Эта функциональная тождественность означает не что иное, как тот факт, что мышечные паттерны и черты характера служат одной и той же функции в психическом аппарате: они могут влиять друг на друга и заменять друг друга. По существу они не могут быть разделены; по функции они тождественны. Хронические напряжения блокируют энергетические потоки, лежащие в основе сильных эмоций. Защитный панцирь не дает человеку переживать сильные эмоции, ограничивая и искажая выражение чувств. Эмоции, блокированные таким образом, никогда не устраняются, потому что не могут полностью проявиться. Эти блоки (мышечные зажимы) искажают и разрушают естественные чувства, в частности подавляют сексуальные чувства, мешают полноценному оргазму: Неврозы - это результат застоя сексуальной энергии. По Райху, полное освобождение от заблокированной эмоции происходит только после ее глубокого переживания: Ликвидация сексуального застоя посредством оргастической разрядки устраняет любые невротические проявления.Райх считал, что мышечный панцирь представляет собой 7 основных защитных сегментов, состоящих из мышц и органов соответствующих функций. Эти сегменты образуют ряд из 7 горизонтальных колец, находящихся под прямым углом к позвоночнику. Основные сегменты панциря располагаются в области глаз, рта, шеи, груди, диафрагмы, живота и таза. Терапия Райха состоит прежде всего в распускании панциря в каждом сегменте, начиная с глаз и кончая тазом. Каждый сегмент более или менее независим, с ним можно работать отдельно. В распускании панциря используются 3 типа средств: 1) накопление в теле энергии посредством глубокого дыхания; 2) прямое воздействие на хронические мышечные зажимы посредством давления, пощипывания и т. д.; 3) открытое рассмотрение совместно с пациентом сопротивлений и эмоциональных ограничений, которые при этом выявляются. Райх подчеркивал важность освобождения, расслабления мышечного панциря в дополнение к аналитической работе с психологическим материалом. Он рассматривал ум и тело как нерасторжимое единство. Его научные интересы перемещались от аналитической работы, опирающейся исключительно на словесный язык, к исследованию как психологических, так и соматических аспектов характера и характерного панциря и далее к акценту на работе с мышечным защитным панцирем, направленной на обеспечение свободного протекания биологической энергии. Райх стремился к распусканию защитного панциря, блоков чувствования, которые искажают психологическое и физическое функционирование человека; рассматривал терапию как средство восстановления свободного протекания энергии через тело посредством систематического освобождения блоков мускульного панциря, поэтому и назвал свой метод лечения неврозов биофизической оргонной терапией.Разработанные Райхом методики дыхания, эмоционального раскрепощения, усиления напряжения в заблокированных областях тела легли в основу созданных его учениками биоэнергетики (см. Биоэнергетический анализ Лоуэна) и структурной интеграции Рольф - системы, стремящейся вернуть телу правильное положение и правильные линии посредством глубоких и часто болезненных вытягиваний мускульных фасций, сопровождаемых прямым воздействием. Можно сказать, что Райх явился пионером в области психологии тела и ориентированной на тело психотерапии.См. также Телесно-ориентированная психотерапия.
Хаха-переживание~- термин, который по аналогии с бюлеровским термином ага-переживание, предложил Артур Кестлер (Koestler, 1964) для обозначения комического переживания от шутки, остроты, анекдота и т. д. (Б. М.)
Холл Стенли~(Hall, 1844-1924) - амер. психолог, один из основателей педологии и амер. экспериментальной психологии; автор работ по детской и педагогической психологии, в которых использовал результаты созданных им опросников детей различных возрастов. Впоследствии опросники X. были подвергнуты критике за субъективность (Т. Рибо), поскольку вопросы предполагали самонаблюдение детей над своим собственным сознанием. Придерживался теории рекапитуляции (см. также Биогенетический закон. Периодизация психического развития), согласно которой ребенок в своем психическом развитии кратко повторяет стадии развития психики человеческого рода. Очевидная биологизация психического развития детей в данной концепции X. была подвергнута справедливой критике в трудах специалистов по детской психологии последующего периода, в т. ч. К. Н. Корнилова, Л. С. Выготского и Д. Б. Элъконина. (Е. Е. Соколова.)
Холерик~- см. Темперамент.
Хронаксиметрия~(от греч. chronos -время + axia - цена + metron - мера) - совокупность методик изучения возбудимости тканей, органов и сложных систем организма, основанная на измерении минимального (т. е. порогового) времени действия раздражителя удвоенной пороговой силы (подразумевается, что пороговая сила предварительно установлена для довольно длительных раздражителей). Первоначально X. касалась пороговых характеристик воздействия электрического тока на ткани (Уфлянд Ю. М., 1941), позднее ее распространили и на адекватные раздражители сенсорных систем (Макаров П. О.). X. - это частная характеристика более широкой зависимости между пороговым временем и пороговой интенсивностью. (Б. М.)
Хроматические Цвета~(англ. chromatic colors) - все цвета, за исключением белого, черного и всех оттенков серого. Наряду со светлотой (см. Ахроматическое зрение), эти цвета характеризуются также цветовым тоном и насыщенностью. Цветовой тон - качество, обозначаемое названием цвета. Воспринимаемый цветовой тон зависит от спектрального состава действующего на глаз света. В наилучших условиях наблюдения человек может различать более 500 различных цветовых тонов. Насыщенность - это степень выраженности данного цветового тона, т. е. степень его отличия от серого, одинакового с ним по светлоте. Ненасыщенные X. ц. выглядят бледными (напр., розовый, голубой). См. Цвет, Цветовое зрение. (Т. П. Зинченко.)
Хорошая Форма~- см. Прегнантностъ.
Хорни Карен~(Homey, 1885-1952) - нем.-амер. психолог, создательница одного из вариантов неофрейдизма. На основании большого клинического опыта работы с пациентами-невротиками в Германии (до 1932) и в США X. пришла к выводу о несостоятельности классического психоанализа в понимании причин невротических расстройств (как известно, последний искал их в нарушении сексуального развития). Согласно X., неврозы развиваются из противоречий во взаимоотношениях людей, которые актуализируют у индивидачувство коренной тревоги (тревожности, неуверенности, страха и т. п.). Особенно большую роль в невротическом развитии личности играют взаимоотношения с родителями в детстве, поскольку ребенок изначально беспомощен, зависим от взрослых и его коренная тревога при неправильном воспитании (запугивание, недостаток любви или, наоборот, чрезмерные восхваления) приводит к возникновению стойких черт невротического характера (неуверенность в себе, враждебно-боязливое отношение к миру и др.), которые очень сложно изменить впоследствии. При разрешении личностных конфликтов и в борьбе с негативными чувствами невротик, согласно X., следует 3 основным защитным стратегиям поведения: 1) он стремится к др. людям; 2) бежит от людей, желая независимости; 3) идет против людей, агрессивен по отношению к ним. Работы X. оказали большое влияние на последующее развитие психологии личности, возрастной психологии и психотерапии. (Е. Е. Соколова.)
Хроматопсия~(от греч. chroma - цвет + opsis - зрение) - извращение цветовых ощущений. Виды X.: эритропсия - видение всего в красном свете, встречается при отравлении йодом, иногда при снежном ослеплении; ксантопсия - видение всего в желтом свете, проявляется при желтухе и отравлении сантанином; цианопсия - видение всего в синем свете, наблюдается при отравлении некоторыми грибами.
Холотропическая Терапия~(от греч. holos - целый + tropos - двигаться в направлении к чему-то) - теория и практика глубинной психотерапии и самоисследования, разработанные Станиславом и Кристиной Гроф. К др. методам глубинной психотерапии в измененном состоянии сознания (ИСС) относятся: ребёфинг, вайвэйшн, интерактивная психотерапия (см. Психотерапия интерактивная), нейролингвистическое программирование, недирективный гипноз М. Эриксона и т. п.).Теоретической базой X. т. служит расширенная картография внутреннего пространства, полученная в результате психоделических исследований. Феноменологическое описание переживаний в ИСС включает 4 уровня человеческой психики и соответствующего им опыта. 1. Сенсорный опыт - сильные переживания, происходящие в любой сенсорной зоне, но лишенные к.-л. персонального символического смысла. Активизирующие образы могут не вскрывать бессознательного и не иметь никакого психотерапевтического значения. 2. Психодинамический (биографический) опыт связан с важнейшими негативными и позитивными событиями жизни человека, несущими сильный эмоциональный заряд. На этом уровне при погружениях в ИСС может актуализироваться не решенный ранее конфликт, значимое приятное воспоминание, вытесненное из сознания и не интегрированное с ним, травмирующее переживание и т. п. 3. Перинатальный (добиографический) опыт состоит в переживаниях повторного биологического рождения, умирания и смерти, безысходности и удушья, мучительного чувства вины и греховности, сильных телесных и душевных мук, возрождения и спасения. 4. Трансперсональный (сверхбиографический) опыт включает переживания: 1) временного расширения сознания (переживания предков, постинкарнационный опыт, филогенетический опыт и т. д.); 2) пространственного расширения сознания (идентификация с др. личностями, животными, растениями, планетарное сознание и т. д.); 3) пространственного сужения сознания - до уровня отдельного органа; 4) ощущения иной реальности (архетипические переживания, восприятие сложных мифологических сюжетов, интуитивное понимание сакральных символов и т. д.).Практическая техника X. т. включает в себя интенсивное дыхание, побуждающую музыку и сфокусированную работу с телом. Возникающие при гипервентиляции ИСС обладают, с т. зр. С. Грофа, мощным целительным, трансформирующим и эволюционным потенциалом. Главная цель X. т. заключается в активизации бессознательного материала, разблокировании энергии, сдерживаемой в эмоциональных и психосоматических симптомах, и в обращении стационарного энергетического баланса в поток переживаний.Пациентам, переживающим возникающие образы из различных уровней картографии бессознательного, предлагается проследовать за потоком энергии и опыта, куда бы он ни вел, глубоко веря, что процесс сам найдет свой путь на благо пациента. При интенсивном дыхании и специально организованном музыкальном воздействии (музыка активизирует актуальные глубинные переживания, помогает полному включению пациента в терапевтический процесс, способствует непосредственному эмоциональному отреагированию), по мере нарастания напряжений и их постепенном исчезновении, полезно представлять усиление давления при каждом вдохе и освобождение на выдохе. В это время у пациента могут возникать разнообразные мощные переживания - повторное проживание важных биографических событий детства или более поздней жизни, различные аспекты памяти биологического рождения и нередко столкновение с феноменами трансперсонального опыта. В идеале не надо делать ничего, кроме поддержания определенной схемы дыхания и полного раскрытия всему, что бы ни происходило. В таких очищающих переживаниях происходит спонтанная и самопроизвольная интеграция проявившегося материала с сознанием, которая приводит, с т. зр. С. Грофа, к глубокой трансформации личности за короткий срок. При этом пациент заканчивает процесс в полностью разрешившемся, релаксированном состоянии глубоко духовного характера.В X. т. иногда применяется сфокусированная работа тела, основной принцип которой - экстери-оризация различных форм физического дискомфорта, связанных с эмоциональным дистрессом, при извлечении сигналов из движений тела пациента. Какова бы ни была природа и локализация проблемы, пациенту предлагают акцентуировать симптом. Остальным частям тела при этом позволяется выражать все, к чему есть спонтанная тенденция. Пациента следует поощрять к полной отдаче возникающим ощущениям и эмоциям, к поискам подходящего способа их выражения - звуками, движениями, позами, гримасами. Терапевт при этом пользуется некоторыми воздействиями (различные приемы из биоэнергетики, элементырольфинга, полярного массажа и др.), которые адекватны происходящему процессу, углубляют его и интенсифицируют. Др. важный аспект работы тела в X. т. - использование поддерживающего физического контакта. Погружения в ИСС - мощный терапевтический фактор, самопроизвольно и спонтанно уничтожающий невротический радикал в процессе самоинтеграции субъекта и интеграции его с миром. X. т. имеет не только психотерапевтическое значение, но и направление на самопознание, духовный рост личности. Трансперсональные переживания, возникающие в ИСС, значительно обогащают внутренний опыт человека, способствуют его духовной трансформации и личностному развитию. (А. В. Россохин.)
Художественные Представления~(англ. artistic representations) - (в широком смысле) всякие идеи людей о сущности и назначении искусства, более общего содержания, нежели интерпретация и оценка конкретных произведений. X. п. следует отличать от эстетических представлений, которые связаны с оценкой любых объектов и явлений действительности по законам красоты. По отношению к отдельным видам художественной деятельности употребляются термины: общие представления об изобразительном искусстве, общие музыкальные представления, общие литературные представления и т. п. Основанием для их объединения в один термин является наличие исторически и культурно обусловленной логики интегрирования частных и разрозненных проявлений отношения человека к искусству в т. н. художественную картину (или модель) мира, которая, по сути, есть предельное обобщение представлений людей об искусстве и художественной деятельности.В эстетике, культурологии, социологии, педагогике и психологии изучаются различные и вместе с тем часто пересекающиеся по содержанию аспекты X. п. Предметом психологического исследования м. б. структура и содержание совокупности X. п. как некоторой системы, отражающей особенности обыденного сознания человека или его патологических изменений, возрастные особенности X. п., связь X. п. с обучением, механизмы включения X. п. в процессы восприятия и оценки произведений искусства, влияние X. п. на характер предпочтений и интересов в искусстве, роль X. п. в художественной деятельности (самодеятельность и творчество).X. п. в психологических аспектах изучаются в основном в связи с проблемами художественных способностей (Б. М. Теплое, В. И. Киреенко, В. П.Ягункова и др.) и восприятия искусства (Г. И. Белявский, Л. В. Благонадежина, Л. С. Васильева, Ф. Н. Дмитриева, О. И. Рыбникова, Е. В. Сысоева-Ляхтович, А. А. Терентьев, Т. В. Шуртакова, Б. С. Юсов и др.). В современных психолого-педагогических исследованиях г. о. рассматриваются X. п. в узком смысле, а именно как идеи о взаимосвязи вещей и явлений в жизни и в искусстве. Наиболее исследованы т. н. идеи, лежащие в основе феноменов наивного реализма и наивной эстетизации (формализма), -Наивный реализм есть отождествление явлений в жизни и в искусстве (А. В. Запорожец, Ю. Н. Протопопов, Е. М. Торшилова и М. 3. Дукаревич, Б. С. Юсов, В. Lark-Horovitz, H. Lewis, M. Luka и др.). В этом случае, если зритель (читатель, слушатель) находит в произведении нечто такое, что м. б. интерпретировано как прямое и непосредственное отражение действительности, то он оценивает произведение положительно. Если такого он найти не может, то - отрицательно. Этот феномен фактически не имеет возрастных границ. -Наивный формализм есть, напротив, полное отрицание связи искусства и жизни. Тогда критерием оценки произведения становится изощренность формы в соответствии со вкусовыми пристрастиями человека. Наивный реализм есть отражение обыденного сознания массовой публики. Наивная эстетизация больше свойственна узкой рафинированной части публики.Наиболее распространенный среди массовой публики наивный реализм связан с традициями общего среднего образования, содержанием и методами популяризации и пропаганды искусства на протяжении многих десятилетий. Это X. п. не имеет фактически возрастных границ (с равным успехом оно обнаруживается как у взрослых людей, так и у маленьких детей). Вместе с тем ряд исследований показывает, что в специально организованном обучении (напр., изобразительному искусству или литературе) такой подход к пониманию искусства преодолим уже в старшем дошкольном и младшем школьном возрастах (В. В. Алексеева, В. А. Гуружапов, Ю. М. Зубарева, В. А. Езикеева, Л. А. Ивлева, Г. Н. Кудина и 3. Н. Новлянская, Б. М. Неменский, Б. М. Козлов, Л. И. Олиференко, Ю. А. Полуянов, Н. Н. Турро, А. Ф. Яковличева и др.)..Тогда ребенок может оценивать произведения искусства даже специально не предназначенных для детей, исходя из понимания выразительности художественной формы, учитывая возможную т. зр. автора и др. людей на явления жизни, связанные с содержанием конкретного произведения, и их возможные мысли и чувства, опираясь на личный опыт переживаний. В этом случае индивидуальная интерпретация содержания и формы отдельного произведения приобретает достоинство культурного отношения к искусству вообще. В основе такого понимания лежит идея искусства как выражения в форме произведения существенных сторон жизни человека, в идеале универсального смысла жизни. С т. зр. деятельностного подхода в психологии эти X. п. формируются в процессе овладения культурным способом восприятия и понимания явлений действительности и искусства. Связываясь с определенными действиями по анализу формы произведения от целого к частям, с различными образами и представлениями действительности, эти X. п. организуются в смыслопорождающие системы понимания искусства, ориентированные на культурную норму понимания искусства (В. А. Гуружапов). С т. зр. индивидуально-типологического подхода эти X. п. являются выражением эстетического отношения к действительности как универсальной характеристики сознания художественного типа (А. А. Мелик-Пашаев).Актуальность проблемы X. п. как самостоятельной области исследования связана с внедрением в практику школ и музеев дискуссионных форм обучения, попытками учета региональных и этнокультурных факторов в построении новых систем образования, расширением межд. контактов людей самых разных социальных слоев, появлением информационных технологий типа Multimedia. См. Мультикультурное образование, Эстетическое развитие. (В. А. Гуружапов.)
Ханта Миоклоническая Мозжечковая Диссинергия~[Hunt R.J., 1921]. Синдром, в состав которого входят миоклония действия и симптомы мозжечковых или мозжечково-спинальных расстройств. Однако, в отличие от Ханта прогрессивной мозжечковой диссинергии, в структуру данного синдрома входят также спорадические спонтанные миоклонии и (или) первично генерализованные эпилептические припадки. Наблюдается при дегенеративных изменениях в зубчатом ядре мозжечка и красном ядре среднего мозга.
Хайнриха Методика~[Heinrich K., 1960]. Целенаправленная провокация психопатологических симптомов. С диагностической целью провоцируется возникновение шизофренической симптоматики назначением больным антидепрессантов. У больных шизофренией с малой выраженностью психотической симптоматики после приема антидепрессантов (марсилид, ниаламид) бурно проявляются бредовой симптомокомплекс и галлюцинации. При других психических заболеваниях и у здоровых этот феномен отсутствует.
Хорни Карен~Карен Хорни родилась 16 декабря 1885 г. в Гамбурге в протестантской семье. Берндт Даниельсен, ее отец, был капитаном норвежского флота и очень религиозным человеком. Мать, Клотильда Ронзелен, датчанка, напротив, отличалась свободомыслием, что, без сомнения, унаследовала ее дочь. В юности Карен иногда сопровождала отца в его путешествиях. Решение заняться медициной, достаточно необычное для женщин того времени, Карен приняла под влиянием матери. Образование она получала в Берлинском университете. Там она познакомилась с берлинским юристом Оскаром Хорни и в 1909 г. вышла за него замуж. В университете Карен занималась психиатрией и психоанализом и в 1913 г. окончила его лучшей студенткой в группе. В том же 1913 г. Карен Хорни получила степень доктора медицины и к тридцати годам стала одним из самых признанных преподавателей в Берлинском институте психоанализа. За основу своих взглядов она взяла теории Зигмунда Фрейда, хотя и смотрела на них критически. Разработку собственных теорий Карен Хорни начинает с утверждения, что универсальных психических норм просто не существует: поведение, расцениваемое как невротическое в одной культуре, может быть совершенно нормальным для другой, и наоборот. По мнению Карен Хорни, о том, что является нормой, а что нет, мы можем судить только рассматривая индивида в контексте тех конкретных культурных условий, в которых он находится. Персональный анализ Карен Хорни прошла у Ганса Закса, сподвижника Зигмунда Фрейда и основателя первого психоаналитического комитета, а квалификацию обучающего аналитика получила у Карла Абрахама, одного из учеников Фрейда. Уже в первых своих работах Хорни вступила в полемику с Фрейдом. Ортодоксальный психоанализ (психоанализ фрейдовского типа), по мнению Хорни, носит отпечаток маскулинности современного общества, в которой функция женщины строго определенна. Именно поэтому фрейдизм - это учение прежде всего о мужской психологии. Кроме того, психоанализ - творение мужчины и развивали его тоже мужчины, положив в основу именно мужскую психику, не уделяя особого внимания особенностям женской. Поэтому только дифференциальный подход к женской и мужской психологии может открыть путь к разработке целостной концепции личности. Эти идеи она, в частности, изложила в работе «Новые пути в психоанализе». Работая в Берлине, Карен Хорни продолжала развивать свои теории невроза. Сам невроз она определяла как психическоерасстройство, вызываемое страхами и защитами против этих страхов, а также попытками найти компромисс между конфликтующими тенденциями в психике. Преследуя цель определить четкие признаки невротического поведения, она выделяет два момента, которыми характеризуются, по ее мнению, все невротики: ригидность реакций и несоответствие между потенциями и достижениями. Под «ригидностью реакций» она понимает склонность невротика поступать предсказуемо, так как его действия предопределены идеей, на которой он зафиксирован. Здоровый же человек проявляет гибкость и адаптируется к требованиям объективной ситуации, то есть относится к ситуации так, как она того заслуживает. Разумеется, данная ригидность может рассматриваться как невротическая, только если она отклоняется от культурной нормы той группы, к которой принадлежит индивид. Второй момент также представляется не абсолютным критерием невротичности. Несоответствие между потенциями и достижениями может объясняться объективными причинами, и индивид может оказаться жертвой обстоятельств, однако невротик зачастую сам является причиной всех своих неудач. Причиной фрустрации (бессознательного чувства тревожности) является внутреннийконфликт. Основой всех неврозов Хорни считала «базальную тревогу», которую определяла как «чувство собственной незащищенности, слабости, беспомощности, незначительности в этом предательском, атакующем, унижающем, злом, полном зависти и брани мире». Все эти чувства, по ее мнению, появляются в детстве, когда родители обделяют ребенка теплом и вниманием (обычно по причине зацикленности на своих личных неврозах). Безусловная любовь чрезвычайно существенна для нормального развития ребенка, и если ее нет, внешняя среда становится для него враждебной. Ребенок растет, чувствуя, что мир вокруг него опасен и враждебен, что он не в состоянии отстоять свои права, что он «плохой» и что одиночество здесь в порядке вещей. Он слаб и хочет, чтобы его защищали, заботились о нем, чтобы другие приняли на себя всю ответственность за него. С другой стороны, его естественная подозрительность к окружающим делает доверие к ним практически невозможным. Возникает противоречие, пытаясь избавиться от которого, ребенок развивает в себе невротические защиты: привязанность, власть, уход и подчинение или зависимость. В дальнейшем Карен Хорни более подробно рассматривала каждую из невротических защит. Как один из видов невротической защиты, привязанность основывается на стремлении к безопасности, тогда как нормальная любовь - на чувстве «Если ты меня любишь, ты никогда не сделаешь мне больно» - вот своего рода «девиз» невротического влечения. Однако будучи неспособным по описанным выше причинам по-настоящему доверять людям, невротик чувствует себя недостойным быть любимым. Эта ситуация несет в себе следующий конфликт: невротик постоянно стремится к любви, но не в состоянии отдавать ее, страшась эмоциональной зависимости Невротическое влечение к власти также рассматривалось Карен Хорни в сравнении с нормальным проявлением этого чувства. Само по себе желание обладать большей властью не является невротическим и может быть, например, следствием выдающихся способностей. А вот его невротическая разновидность возникает под влиянием страха, тревожности и чувства неполноценности. Стремящийся к власти невротик хочет быть всегда правым, контролировать всех и всегда поступать по-своему. Отсюда Карен Хорни определяет три основные характеристики, присущие ему: - Он желает быть первым во всем и соперничает даже с теми, чьи цели не имеют к его целям никакого отношения. - Его влечение к власти основывается на враждебности к окружающим, и он старается унизить, нанести им поражение. - Он боится расплаты и хочет быть любимым ими - возникает неразрешимая дилемма. Так же как и в первом случае, К. Хорни приводит своеобразный девиз невротического стремления к власти: «Если я сильнее тебя, ты для меня безвреден». Невротический «уход» основывается на вере индивида в то, что, однажды став самодостаточным, он окажется в безопасности. Таким образом, он стремится быть независимым от людей: «Если я тебя избегаю, ты не причинишь мне вреда». Постоянно ощущая собственную беспомощность, невротик склонен принимать традиционные точки зрения или те из них, которые наиболее весомы и влиятельны. Он может подавить все свои личные требования, позволить другим оскорблять себя, избегать критики и всем подряд предлагать свою помощь: «Если я подчинюсь воле других или помогу им, я смогу обезопасить себя». Так Карен Хорни определяла возникновение последней из невротических защит - зависимости. В 1932 г Франц Александер пригласил Карен Хорни в Чикаго в качестве заместителя директора Чикагского психоаналитического института, и около двух лет они работали в сотрудничестве. В 1941 г. К. Хорни организовала в Нью-Йорке Американский институт психоанализа. В это время она продолжала дальше развивать свою теорию неврозов. В работе «Невротическая личность нашего времени» Хорни рассматривала дополнительные невротические тенденции, отмечая, что она представляет себе невротическую структуру в виде микрокосма, ядром которого является одна из описанных ею невротических черт. Карен Хорни считала, что все они основываются на трех важнейших установках по отношению к окружающим: на движении к людям, движении против людей и движении от людей. Теорию невроза Карен Хорни теперь сформулировала так: основа закладывается базальной тревогой в детстве и, стремясь справиться с угрозой, исходящей от враждебного ему мира, человек вырабатывает одну из трех защитных стратегий. Стратегия «движения от людей» заключается в следующем: индивид не желает ни принадлежать другим, ни соперничать с ними и сохраняет отстраненную позицию. Стратегия «движения против людей» определяется Хорни так: индивид допускает и считает не требующей доказательств враждебность окружающих, делая выбор в пользу борьбы с ними. Стратегия «движения к людям» подразумевает признание невротиком своей беспомощности и его желание полностью положиться на других. В каждой из перечисленных установок Карен Хорни сделала акцент на один из компонентов базальной тревоги: изоляцию, враждебность или беспомощность. Одна из установок может доминировать, однако это не значит, что индивид свободен от остальных - они есть тоже и неизбежно оказываются в столкновении друг с другом. По мнению Хорни, конфликт между этими тремя тенденциями представляет собой ядро невроза, он получает в ее творчестве название «базальный конфликт». Карен Хорни умерла 4 декабря 1952 г. Теоретики психоанализа относят ее вместе с Гарри Салливеном и Эрихом Фроммом к неофрейдистам. Принимая за основу взгляды и теории Зигмунда Фрейда, Карен Хорни подвергала их тщательному анализу и пересмотру, на этой основе создавая собственные теории. Ее разработки в области исследования неврозов интересны как в теоретическом, так и в практическом плане.
Ханта Прогрессивная Мозжечковая Диссинергия~[Hunt R.J., 1914]. Синдром, характеризующийся миоклонией действия в сочетании с мозжечковыми или мозжечково-спинальными расстройствами. ЭЭГ при этом - без существенных отклонений. Судорожные пароксизмы, как спонтанные, так и в связи со световой стимуляцией, отсутствуют.
Холизм~- философия целостности. Термин введен Я. Смэтсом в книге и эволюция [1926]. Целостность трактуется в холизме как высшее философское понятие, синтезирующее в себе объективное и субъ-ективное; оно провозглашается последней реальностью универсума. Согласно холистическому подходу, высшая конкретная форма органиче-ской целостности - человеческая личность [Философский энциклопедический словарь, 1983: 756]. Холистический подход в психологии утвер-ждает идею о необходимости целостного изучения личности как системы каждый элемент которой находится во взаимосвязи и взаимозависимости друг с другом. Поэтому как выделение, так и изучение каких-либо элемен-тов по отдельности становится возможным лишь в абстракции. Холисти-ческий подход соответствует обозначенной К. Левиным Галилеевской логике научного познания, противопоставляемой Аристотелевской, описа-тельной. Проблемность подхода заключается в исключительной сложно-сти целостного описания психологической феноменологии. В качестве парной категории холизму выступает атомизм (см. атомизм).